羅興文
【摘 要】討論式教學,主要優點在與充分發揮學生的主體學習地位,讓學生參與到知識的探究與學習中來,通過教師的引導,與同學之間的交流與合作,從而達到提高學生自主學習的能力,推理能力,以及合作學習的能力。討論式教學的關鍵是讓學生動起來,因此對教師的要求較高。教師要能根據學習內容,明確的提出需要討論的中心議題,便于引導學生找準討論的方向。同時,也要建立和學生的平等對話關系,讓學生敢于發言,積極討論。這樣才能全面提高學生的素質。
【關鍵詞】討論式教學;以學生為主體;合作學習;平等對話
《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出:“積極實行啟發式討論式教學,激發學生獨立思考和創新的意識,切實提高教學質量。”決定中的著重點是:激發學生獨立思考和創新的意識,切實提高教學質量,真正體現了現代教學的目的。由于學生的家庭環境、生活經歷、基礎知識、能力水平、思維習慣等不同,對于一個較為復雜的問題,必定會有不同的理解水平、不同的視角、不同的解決方法,從而導致不同的答案。因此必須有更加完善的教學方法使千差萬別的學生都有表現的機會,達到共同交流、彼此啟發、集思廣益,并積極鼓勵不墨守成規的創新認識。所以,討論式教學方法無疑是首選的方法。
一、討論式教學法的優勢
首先,討論式教學法能充分實現學生的主動參與性,體現學生的主體認知地位。……