淺談對討論式教學的認識

羅興文

【摘 要】討論式教學，主要優點在與充分發揮學生的主體學習地位，讓學生參與到知識的探究與學習中來，通過教師的引導，與同學之間的交流與合作，從而達到提高學生自主學習的能力，推理能力，以及合作學習的能力。討論式教學的關鍵是讓學生動起來，因此對教師的要求較高。教師要能根據學習內容，明確的提出需要討論的中心議題，便于引導學生找準討論的方向。同時，也要建立和學生的平等對話關系，讓學生敢于發言，積極討論。這樣才能全面提高學生的素質。

【關鍵詞】討論式教學;以學生為主體;合作學習;平等對話

《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“積極實行啟發式討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量。”決定中的著重點是：激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學質量，真正體現了現代教學的目的。由于學生的家庭環境、生活經歷、基礎知識、能力水平、思維習慣等不同，對于一個較為復雜的問題，必定會有不同的理解水平、不同的視角、不同的解決方法，從而導致不同的答案。因此必須有更加完善的教學方法使千差萬別的學生都有表現的機會，達到共同交流、彼此啟發、集思廣益，并積極鼓勵不墨守成規的創新認識。所以，討論式教學方法無疑是首選的方法。

一、討論式教學法的優勢

首先，討論式教學法能充分實現學生的主動參與性，體現學生的主體認知地位。……