簡析大學生素質教育與高校體育課程改革

文/尹文芳

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簡析大學生素質教育與高校體育課程改革

文/尹文芳

摘要:在高校教育改革的背景下，積極推進高校體育課程改革，是提高體育教學質量、培養大學生體育素養，最終促進大學生素質教育的關鍵所在。傳統的高校體育教學始終以運動技術的教學為主，而新的高校體育課程采取以健康為中心的理念進行教學，這樣的改革是大學生素質教育對高校體育課程改革提出的新要求。將素質教育的理念融入高校體育課程改革中，促進大學生素質教育。本文明確高校體育課程改革在大學生素質教育中的重要性，分析大學生素質教育與高校體育課程改革中存在的問題，探究如何在高校體育課程改革中推進大學生素質教育。為高校的體育課程改革與素質教育的發展提供有效的參考。

關鍵詞:大學生;素質教育;高校;體育課程;改革

注重素質教育是現階段我國教育改革的重點，全面實施素質教育不僅要從中小學開始，更要在高校教育改革中積極開展。轉變傳統的教育教學理念，將新的教學理念及課程標準引進高校體育課程改革中，能積極促進大學生素質教育。在高校體育課程改革的過程中，其改革的基本方向和目標對具體的體育教學具有較強的指導性。素質教育背景下的高校體育教學以健康為中心［1］，向學生傳授實用的體育知識技能，重點培養學生體育素養，將體育教育發展成為終身教育的一項重要內容。因此，高校體育課程必須進行有效的改革，將具體的課程體系進行整合，推進大學生素質教育的發展進程。

一、高校體育課程改革在大學生素質教育中的重要性

高校體育教學是實現素質教育的重要途徑之一，體育教學通過其課程改革得到新的發展，為素質教育的發展注入新的活力。高校體育課程改革不僅可以促進體育教學的轉變，也能增強大學生的身體素質，發揮體育教育的強大功能。高校體育課程改革在大學生素質教育的過程中具有非常重要的作用。

(一)有效促進學生的體質和智力發展

體育活動可以改善學生的身體素質，在中國高校教育改革不斷深入的背景之下，高校體育教學更加注重對學生體育素養的培養，以健康為中心，倡導“終身體育教育”的精神。因此，高校體育課程改革也隨之展開，成為促進大學生素質教育的重要方法之一。積極改革體育課程，將素質教育的理念和要求滲透進體育課程中，能提高學生的體質和智力發展。

(二)切實培養學生的競爭意識，使學生具有較強的進取精神

高校體育課程中設計的活動項目有著豐富的內容和形式，為培養學生的進取精神和競爭意識提供了良好的條件。田徑項目可以有效鍛煉學生的耐力，激發起強烈的競爭意識［2］。有效的體育項目可以培養學生接受新鮮事物的能力，高校體育課程通過開展不同的體育項目，鼓勵學生積極投入體育鍛煉中，對培養學生的競爭意識和進取精神具有非常重要的作用。

二、在高校體育課程改革中推進大學生素質教育

在信息化時代的發展背景下，高校教育改革也在尋求創新，如何在高校體育課程改革中推進大學生素質教育成為社會關注的話題。發揮高校體育課程的特點，在其課程改革的過程中推進大學生素質教育。

(一)努力實現體育課程的實用性和多樣性

在高校體育課程改革的過程中，要充分考慮到大學生的實際需要，將課程中的一些內容進行調整，削減一部分的競技類教學內容，添加一些娛樂型、健康型的體育項目［3］，開發學生的體育潛能，將“健康第一”作為體育課程改革的原則。將體育課程的內容進行多樣化的設計，體現現代社會的特點，與時俱進的添加一些切合實際生活，激發學生參與體育鍛煉的熱情。

(二)轉變課程編寫的觀念，倡導“綠色健康”的體育鍛煉思想

大學生素質教育的改革需要高效體育課程的有效改革，在新的生活理念的影響下，人們的生活方式發生較大的轉變。因此，高效體育課程編寫的觀念也要隨著人們生活方式的轉變而進行調整，積極倡導“綠色健康”的鍛煉思想，將高校體育課程改革與實際生活中的鍛煉活動緊密相連，使大學生的綜合素質有所提高。

(三)建立與大學生素質教育相適應的體育課程測評體系

在高校教育改革的過程中，努力提高大學生的素質教育水平，落實造具體的高校體育課程改革中就是制定一套可行性強的體育課程的測評體系。在課程改革與教學的過程中圍繞素質教育的要求，制定一系列指標，從單一的指標向多樣化的指標轉變，突出評價的科學性。這樣的課程評價體系包括課程內容、教材內容的組織以及教學目的等。在高校體育課程及教學改革中，全面開展課程評價，經有效推動體育課程的改革，實現素質教育的快速發展。

結語

在高校教育逐漸走向素質教育的發展方向中，尋求有效的途徑，推動大學生素質教育是高校教育改革的有效方法。體育作為高校教育中的一門基礎性課程，努力實現其課程改革，實現體育課程的實用性和多樣性，倡導“綠色健康”的鍛煉思想，建立科學合理的體育課程萍姐體系，能切實提高大學生的綜合素質，推動素質教育的發展。

(作者單位:成都醫學院)

參考文獻:

［1］林樂樂．素質教育與高校體育課改芻論［J］．鄭州航空工業管理學院學報:社會科學版，2011，30 ( 6) : 203－205．

［2］李武深．高校體育新課程教學模式初探［J］．金田，2013，( 6) : 127．

［3］于海．基于體育課改中創新意識培養的對策研究［J］．當代體育科技，2014，4 ( 22) : 78－79．

作者簡介:尹文芳( 1983．05－)，女，漢族，山西人，碩士，講師，研究方向:體育產業。

中圖分類號:G807

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0088－01