小學體育教學中體育游戲的作用漫談

郭振興

摘要：在簡要闡述體育游戲教學內涵基礎上，分析了體育游戲在小學體育教學中的重要作用，重點從游戲的編制、開展以及注意事項三個方面探討了體育游戲在小學體育教學中的運用。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；作用

一、體育游戲教學的內涵與作用

（一）體育游戲教學的內涵

體育游戲教學就是把體育教學和游戲有機結合在一起，讓學生帶著愉快的心情在富有興趣的環境中，有計劃、有目的的學習體育知識，鍛煉體育技巧的一種教學活動類型。這種教學方法符合小學生的心理特點，有助于促進小學生身心的全面發展，是小學體育教學中經常采用的且效果較好的一種教學形式。

體育游戲的形式豐富多樣，并且生動活潑，深受小學生喜愛。它既可以幫助小學生更好地了解自然和社會，也可以加深學生之間的相互了解，鍛煉小學生跑、跳等基本的體育技能，同時還可以增強體質，培養小學生堅強勇敢、機智果斷等良好品質。

（二）體育游戲在小學體育教學中的作用分析

要想有效的組織體育游戲教學，使其發揮最大限度的教學效果，最重要的就是要認識到游戲在體育教學中的作用。

1.小學體育運用體育游戲教學有利于教學效果的提升

小學生的年齡都在六至十四歲之間，這個年齡段孩子的生理和心理都處于快速發展的時期，身體各個部位的機能還不夠完善，尤其是神經系統發育的不夠成熟，控制情緒的能力較差，無論是在生活中還是在學習中，他們都還保持著活潑好動的天性。因此，把游戲引入到小學體育教學中去，符合學生的身心發展規律，有助于提高體育課堂教學效果。

著名的教育家杜威曾說過，游戲是兒童生活的重要組成部分，是兒童獲取知識的重要途徑。隨著新課改在我國的不斷發展，小學體育教學也開始把“陽光體育”“終身運動”等作為指導思想，繼而在體育課上采用體育游戲教學，激發小學生對體育活動的興趣，增強學生對體育的熱愛，讓學生由“被動參與”向“主動參與”轉化，提高課堂教學效果，讓學生掌握更多的體育知識和體育技能。

2.小學體育運用體育游戲教學有利于改善體育教學資源匱乏現狀

小學體育教學條件的受限也是推廣體育游戲教學的原因之一。目前，我國大多數小學都存在缺乏體育器材，運動時間有限、學校對體育課不夠重視等現象，為了改變體育教學的現狀，我們更應該探索適合小學生身心全面發展的體育教學方法。

周登篙先生曾指出，體育器材和場地匱乏、師資力量不足、教學時間有限等都是影響小學體育教學的的客觀原因，同時也是導致體育課授課形式單一、乏味的重要因素。這就造成很多小學生學習體育的積極性不高，不愿主動地參與體育活動，甚至對此產生抵觸情緒。

要解決這些在小學體育教學中長期存在的這些問題，不是一時半會兒的事，還需要經過長期的探索和努力。因此，要想改善小學體育教學的現狀，就需要教師在有限資源的基礎上探索研究新的教學方法。體育游戲教學模式對器材和場地的要求條件不高，對參與人數也沒有明確的限制，而且符合小學生的心理特點。因此，這種教學方法非常適合小學體育課堂開展。

3.小學體育運用體育游戲教學有利于調動學生學習積極性

小學體育活動雖然難度不大，但也需要學生不斷練習，這對于注意力容易分散的小學階段的孩子來說，也是一項非常繁雜無趣的工作。如果教師只是通過單一的方式對學生進行反復訓練，就容易讓學生產生厭煩情緒，達不到教師預想的效果，無法完成教學目標。游戲深受活潑好動的小學生的喜愛，在體育教學中采用游戲教學方式，將體育項目和游戲有機融合在一起，能夠洗衣小學生的注意力，調動小學生的學習興趣，提高體育課堂效率。

二、小學體育教學中體育游戲的具體運用研究

（一）根據兒童身心發育特點進行游戲編創

小學階段的孩子活潑、好動，心智發育不斷成熟，集體意識和紀律意識匱乏，勇于探索、不喜約束是他們的天性。如果按照傳統的教學法法照本宣科的進行教學，是無法調動小學生學習興趣的。因此，教師在創編游戲時，一定要考慮到小學生的年齡特點，有意識的將集體觀念和紀律意識融入進去，以便更好的促進小學生身心全面健康發展。

例如，在小學籃球教學中，教師可以利用小學生爭強好勝的心理，組織運球接力賽活動，這樣既可以有效的訓練學生的運球技巧，又可以調動小學生的學習積極性。此外，運球接力活動還可以促進團隊內部學員之間的努力合作，培養學生的團隊意識。

（二）在體育游戲教學中采用演示師范

在小學體育教學活動中，教師可以通過“親身示范”讓學生對體育動作和體育技巧有更加直接、更加清晰的了解，進而讓學生清楚的認識體育活動。教師的動作可以為學生帶來直觀的視覺沖擊，加深學生的記憶。教師一個個的動作示范會在學生腦中形成動作集錦，然后學生再根據記憶進行練習。在體育課堂，教師可以將動作示范轉化為游戲，為體育活動增加更多趣味，能夠吸引學生注意，進而有效提高教學效果。游戲教學其實也是一種啟發式教學方法，它可以鍛煉學生的創新能力，培養學生的發散思維。此外，還可以幫助教師在日常教學過程中樹立愉快、輕松的教學理念。

（三）注意體育游戲的保健性和安全性

小學階段的孩子發育相對平衡，他們大多都活潑好動，爭強好勝，表現欲望強烈，喜歡跑、跳等運動方式。但是，這時期，他們的骨骼還處于發育時期，運動強度過大會導致骨骼變形，加之他們的肌肉、神經、心血管等也都處于發育時期，不能承受太大的壓力。因此，在設置游戲時應該注意游戲的強度，控制游戲的時間，不影響他們的身體發育。此外，在開展游戲之前，教師還要檢查器材、設備等的牢固性，確保學生在活動過程中的安全。總之，在小學體育課中采用游戲教學的方法，可以有效調動學生學習體育的興趣，提高學生的參與熱情。