淺談素質教學下小學體育的教學思路

王松海

摘要：伴隨著素質教育的不斷推進，促進小學生德智體美勞全面發展已經成為了社會的共識。結合實踐，就素質教育下小學體育課程的教學思路進行了分析，以期能夠更好地促進小學體育課程教學效果的提升。

關鍵詞：小學體育教學； 素質教育 ；教學思路； 創新意識

伴隨著素質教育的不斷推進，傳統的以體育技能灌輸式的教學方式，已經遠遠不能夠適應現代體育教學的發展需要，影響到了學生綜合素質的提升。作為小學階段的體育老師，我們在教學過程中要培養有助于學生綜合素質提升的教學方法，以便可以使得我們的體育課程教學獲得比較好的效果。以下結合教學實踐，通過論述游戲教學法、情境教學法在小學階段體育教學中的應用對個性化教學的實施進行了分析和探討，以期能夠更好地促進小學體育課程教學效果的提升。

一、體育教學中的游戲教學方法

大多數小學生都比較愛玩，開展游戲教學符合小學生的認知特點，能夠很好的調動學生學習的積極性和主動性。同時，游戲教學的特點也能夠很好地開發學生的智力和體力，能夠促進學生自身的全面發展。老師在開展教學的過程中可以組織各種各樣的游戲活動，以此來對學生的思想品德進行培養。游戲活動一般都是集體性質的，不是由一個人單獨來完成的，這就需要學生之間相互的配合，相互的競爭。因此在游戲的過程中，有助于培養學生自身的團隊意識和合作意識，也能夠在很大程度上培養學生自身的吃苦精神和頑強拼搏的精神。比如，小學體育中多見的接力跑的游戲，不僅僅需要學生之間默契的進行傳棒，同時還需要大家一起來堅持，這對培養學生自身的協作意識有著很好的促進作用，所以說游戲教學能夠很好地促進學生綜合素質的全面發展。

另外，小學階段所開展的游戲活動，大多是要分出勝負的，因此在游戲開展的過程中，學生就要努力地發揮自身的智力因素和體力因素，在這種強烈的進取心的驅動之下，學生大多能夠投入到自我表現的過程中去，以求能夠最終獲得游戲的勝利。由此可見，具有競爭力的游戲活動，有利于學生競爭意識的培養，同時還可以在很大程度上促進學生思能能力的形成，對學生應變能力和創造能力也可以進行比較好的培養。

二、小學體育教學中的情境教學法

情境教學法主要是指老師在教學中創設一定的情境來激發學生學習欲望的一種教學方法，情境教學可以引導學生掌握和理解自身所學習的知識，同時還能夠很好的啟發學生的思維，并在一定程度上促進老師和學生之間的交往。老師在開展教學的過程中可以依據教學的內容設置一定的情境，使體育課程的教學內容更加形象和生動，以便于學生更好地理解知識和接受知識。比如，在對跳躍進行教學的過程中，老師就可以設置一個翻山越嶺的情境，拿椅子和皮球等相關的體育器材作為障礙物，訓練學生連續跳躍和助跑跳等多種跳躍形式。這樣的情境教學的方法，能夠使教材得到很好的梳理，有利于激發學生的學習熱情。

同時老師在開展教學的過程中也可以利用情境導入的方法來開展教學，俗話說的好，良好的開端是成功的一半。在教學過程中精彩的導入，能夠很好地激發出學生的學習興趣，有利于集中學生的注意力。目前，小學體育課程教學中所使用的情境教學的方法多種多樣，情境教學的方法就是比較常用的一種方式。老師在開展教學的過程中可以創設“小蝌蚪找媽媽”的游戲，老師讓一個學生來扮演小蝌蚪，然后讓其他的學生來扮演小花貓、青蛙、小兔子、大象等動物。這種比較有趣的教學方法，不僅僅可以使得課堂教學更加的生動活潑，同時也可以很好地增加課堂教學的趣味性，這可以使得學生在教學中更加專注于自身的課堂教學。

另外，情境教學還可以應用在還可以應用在體育課程的熱身活動之中，在體育課程開始之前老師一般都會組織一些熱身活動，使學生可以快速地進入到活動狀態之中。比如，老師可以將學生分成幾個小組，每個小組的學生分別模仿正在行駛過程中的火車，然后做鉆橋的游戲，最后幾個小組的火車鏈接成一輛十分長的火車。通過在教學中設置這樣的教學情境，就可以將體育課程開始之前的慢跑以有趣和生動的形式來展開，這能夠使得學生更好地投入到體育鍛煉之中，提高小學體育課堂的教學效果。

三、在教學中采取唱游的教學方法

唱游教學的方法能夠通過較為形象的模仿活動和具有簡單情節的表現活動，對學生的協調感和節奏感進行培養。唱游教學的方法和小學生的年齡特征比較吻合，是一種喜聞樂見的教學方法，唱游教學法寓音樂教學于游戲之中，也就是“動中學，玩中學，樂中學”。比如，在小學一年級體育課程教學的過程中，如果一開始就講立正、稍息，學生能夠肯定會覺得十分的枯燥，也很難產生學習的熱情，此時如果采取唱游的教學方法就能夠很好的激發學生的學習興趣，幫助學生消除可能存在的恐懼感，在音樂的帶動下學生的學習積極性也就會很好的調動起來，這能夠為體育課程的教學打下良好的基礎。另外，在每節課程開始的時候，老師如果僅僅采取單一的方式進行準備活動，時間長了學生自己也會產生厭煩，也會對接下來的學習喪失興趣，此時如果老師采取唱游的教學方法，效果會很好。總的來講，唱游教學方法不僅僅有利于激發學生的學習熱情，還可以很好的鍛煉學生的身體，另外還可以對學生的情操進行陶冶，有助于學生綜合素質的有效提升，所以在實踐中有著很好的應用價值。

在目前素質教育的大潮之下，作為學校的體育老師，在開展教學的過程中應當以提升教學質量作為根本的出發點，以教書育人為目標，在教學中創新性地開展各類教學活動。老師在教學過程中只有充分地考慮學生的年齡特征和性格特征，并找到適合學生實際情況的教學方式和教學方法，這樣才能夠保障課堂教學效率的最大化，進而完成素質教育賦予小學體育老師的重要使命。