充分運用高職院校社團建設培養學生核心競爭力

文/郝茜

摘　要：當前,在國家加快現代職業教育建設步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領大學生社團建設健康發展,已成為擺在高校學生社團管理者面前的一個重要課題。本文主要論述社團建設是高職院校培養學生核心競爭力的有效途徑之一。

關鍵詞：高職院校；社團；核心競爭力

充分運用高職院校社團建設培養學生核心競爭力

文/郝茜

摘要：當前,在國家加快現代職業教育建設步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領大學生社團建設健康發展,已成為擺在高校學生社團管理者面前的一個重要課題。本文主要論述社團建設是高職院校培養學生核心競爭力的有效途徑之一。

關鍵詞：高職院校；社團；核心競爭力

作者簡介：郝茜(1977.9-)女,碩士,西安航空職業技術學院教師,講師。主要從事高職公共藝術教育、大學生社團管理等相關工作。

中圖分類號：C649.2

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0239-01

基金項目：本文系西安航空職業技術學院2014—2015年度自選教科研計劃項目“綜合科研項目”立項項目(課題編號：XK14-SL003)課題研究論文。

一、什么是核心競爭力

核心競爭力,即企業或個人相較于競爭對手而言所具備的競爭優勢與核心能力差異。其概念首先出現在經濟領域,最早是由美國學者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和加里·哈默爾(G.Hamel)于 1990 年在《哈佛商業評論》(HarvardBusinessReview)上首次提出的。自此概念提出以來,西方一大批學者緊隨其后。特別是美國麥卡錫公司研究結論——“核心競爭力”具有使一項或多項業務達到世界一流水平的能力,使“核心競爭力”的研究成為顯學,且被引入經濟、管理以外的許多領域。核心競爭力概念進入我國以來,在大學生就業難的時代背景下,越來越受到教育界專家學者的關注。但是,國內在大學生職業發展服務方面起步較晚、目前還沒有形成比較完整的理論體系。

二、高職院校的核心競爭力

從整體角度來看,一個學校核心競爭力的構成要素很多,包括先進的教育教學理念、科研綜合能力、院校精神、制度文化等,是學校在長期的發展過程中形成和提煉出的具有持續競爭優勢的獨特的核心能力。由于工作關系,筆者一直關注社團建設對高職院校核心競爭力的促進作用。本文的觀點就是要將核心競爭力的概念引入高校社團管理、將職業培養與社團建設相銜接。因此,在社團建設中突出具有職業辦學特色的專業化社團主體地位、讓社團活動成為高職生的“第二課堂”和“實踐基地”,延伸課程教學、深化職業技能,從而進一步提升高職學生的核心競爭力。

三、社團是高職院校學生獲取核心競爭力的有效途徑

(一)社團組織的作用

近年來,不少用人單位在招聘大學生時,要求應聘者具有“社團工作經驗”。這無疑為大學生參加社團活動平添了一份助力。學生作為教育的主體,借助形式多樣的學生社團組織,實現其多樣化的存在、多元化的發展和多層面的訴求。社團成員的構成,年齡、年級不同,專業不同,地域來源廣,性格差異大,彼此間能夠相互學習,取長補短,學習多種技能,完善知識結構,從而有利于培養大學生的核心競爭力。另外,組織的凝聚力,成員間的互促力,寬松自由的社團文化氛圍,能使學生獲得安全感與歸屬感,有利于身心的健康發展。

(二)專業化社團建設

由于專業化社團帶有明顯的“探究”特征,所以能無形中促進大學生自主學習和創新能力的提高、起著課堂教學不可替代的作用。高職院校應以專業化學生社團的構架作為載體,實現對學生核心競爭力的全方位培養,注重創立與發展與學院核心專業相一致的社團組織,使社團活動與學生的專業學習相一致、和未來的工作相掛鉤。

(三)品牌社團的打造

高職院校應在現有專業化社團的基礎上,著力打造一批有生命力、號召力、影響力的“品牌社團”,從而獲得更加廣泛的社會資源和校方支持。通過品牌社團推出一系列優質活動,吸引、凝聚學生的高度關注與參與,提升學生對學校的認可和對自身價值的確認。通過品牌社團活動,學生可以獲得更多參加各項比賽、社會實踐、科技下鄉等活動的機會,為即將到來的實習與就業積累實踐經驗。

總之,核心競爭力關系到每一個大學生人生價值的順利實現、關系到社會對高職院校辦學水平的整體評價。因此,依托學生社團發展,在實踐中不斷探索大學生核心競爭力的培養路徑,對提高學生綜合素質、培養合格人才具有積極的現實意義。

(作者單位：西安航空職業技術學院)

參考文獻：

張宏遠,楊淼,朱國軍.從國外發達國家看我國大學生核心競爭力提升.淮海工學院學報,2011.

寧曉明.新形勢下大學生核心競爭力的培養.教育與職業(理論版),2009.

陳理才.大學生核心競爭力培養研究[D]桂林：廣西師范大學,2011.

吳政.TQM視野下大學生核心競爭力的培養研究[D]西安：西安工業大學,2010.