充分運(yùn)用高職院校社團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

文/郝茜

摘　要：當(dāng)前,在國(guó)家加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領(lǐng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)健康發(fā)展,已成為擺在高校學(xué)生社團(tuán)管理者面前的一個(gè)重要課題。本文主要論述社團(tuán)建設(shè)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團(tuán)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

充分運(yùn)用高職院校社團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

文/郝茜

摘要：當(dāng)前,在國(guó)家加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領(lǐng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)健康發(fā)展,已成為擺在高校學(xué)生社團(tuán)管理者面前的一個(gè)重要課題。本文主要論述社團(tuán)建設(shè)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團(tuán)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

作者簡(jiǎn)介：郝茜(1977.9-)女,碩士,西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,講師。主要從事高職公共藝術(shù)教育、大學(xué)生社團(tuán)管理等相關(guān)工作。

中圖分類號(hào)：C649.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0239-01

基金項(xiàng)目：本文系西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014—2015年度自選教科研計(jì)劃項(xiàng)目“綜合科研項(xiàng)目”立項(xiàng)項(xiàng)目(課題編號(hào)：XK14-SL003)課題研究論文。

一、什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力,即企業(yè)或個(gè)人相較于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言所具備的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與核心能力差異。其概念首先出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,最早是由美國(guó)學(xué)者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和加里·哈默爾(G.Hamel)于 1990 年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》(HarvardBusinessReview)上首次提出的。自此概念提出以來(lái),西方一大批學(xué)者緊隨其后。特別是美國(guó)麥卡錫公司研究結(jié)論——“核心競(jìng)爭(zhēng)力”具有使一項(xiàng)或多項(xiàng)業(yè)務(wù)達(dá)到世界一流水平的能力,使“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的研究成為顯學(xué),且被引入經(jīng)濟(jì)、管理以外的許多領(lǐng)域。核心競(jìng)爭(zhēng)力概念進(jìn)入我國(guó)以來(lái),在大學(xué)生就業(yè)難的時(shí)代背景下,越來(lái)越受到教育界專家學(xué)者的關(guān)注。但是,國(guó)內(nèi)在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)方面起步較晚、目前還沒(méi)有形成比較完整的理論體系。

二、高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

從整體角度來(lái)看,一個(gè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素很多,包括先進(jìn)的教育教學(xué)理念、科研綜合能力、院校精神、制度文化等,是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成和提煉出的具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獨(dú)特的核心能力。由于工作關(guān)系,筆者一直關(guān)注社團(tuán)建設(shè)對(duì)高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用。本文的觀點(diǎn)就是要將核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念引入高校社團(tuán)管理、將職業(yè)培養(yǎng)與社團(tuán)建設(shè)相銜接。因此,在社團(tuán)建設(shè)中突出具有職業(yè)辦學(xué)特色的專業(yè)化社團(tuán)主體地位、讓社團(tuán)活動(dòng)成為高職生的“第二課堂”和“實(shí)踐基地”,延伸課程教學(xué)、深化職業(yè)技能,從而進(jìn)一步提升高職學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、社團(tuán)是高職院校學(xué)生獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

(一)社團(tuán)組織的作用

近年來(lái),不少用人單位在招聘大學(xué)生時(shí),要求應(yīng)聘者具有“社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)”。這無(wú)疑為大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)平添了一份助力。學(xué)生作為教育的主體,借助形式多樣的學(xué)生社團(tuán)組織,實(shí)現(xiàn)其多樣化的存在、多元化的發(fā)展和多層面的訴求。社團(tuán)成員的構(gòu)成,年齡、年級(jí)不同,專業(yè)不同,地域來(lái)源廣,性格差異大,彼此間能夠相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)多種技能,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從而有利于培養(yǎng)大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外,組織的凝聚力,成員間的互促力,寬松自由的社團(tuán)文化氛圍,能使學(xué)生獲得安全感與歸屬感,有利于身心的健康發(fā)展。

(二)專業(yè)化社團(tuán)建設(shè)

由于專業(yè)化社團(tuán)帶有明顯的“探究”特征,所以能無(wú)形中促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高、起著課堂教學(xué)不可替代的作用。高職院校應(yīng)以專業(yè)化學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)架作為載體,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的全方位培養(yǎng),注重創(chuàng)立與發(fā)展與學(xué)院核心專業(yè)相一致的社團(tuán)組織,使社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相一致、和未來(lái)的工作相掛鉤。

(三)品牌社團(tuán)的打造

高職院校應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)化社團(tuán)的基礎(chǔ)上,著力打造一批有生命力、號(hào)召力、影響力的“品牌社團(tuán)”,從而獲得更加廣泛的社會(huì)資源和校方支持。通過(guò)品牌社團(tuán)推出一系列優(yōu)質(zhì)活動(dòng),吸引、凝聚學(xué)生的高度關(guān)注與參與,提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和對(duì)自身價(jià)值的確認(rèn)。通過(guò)品牌社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生可以獲得更多參加各項(xiàng)比賽、社會(huì)實(shí)踐、科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)的機(jī)會(huì),為即將到來(lái)的實(shí)習(xí)與就業(yè)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之,核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系到每一個(gè)大學(xué)生人生價(jià)值的順利實(shí)現(xiàn)、關(guān)系到社會(huì)對(duì)高職院校辦學(xué)水平的整體評(píng)價(jià)。因此,依托學(xué)生社團(tuán)發(fā)展,在實(shí)踐中不斷探索大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)路徑,對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

(作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

張宏遠(yuǎn),楊淼,朱國(guó)軍.從國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家看我國(guó)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力提升.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào),2011.

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陳理才.大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)研究[D]桂林：廣西師范大學(xué),2011.

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