淺談如何提高小學數學課堂教學質量

楊玉蘭 （河北省邢臺市金華實驗小學 054000）

一直以來，提高小學數學課堂教學質量都是教師追求的目標，尤其是新課程改革全面實施后，課堂教學發生了很大變化，教師更應該把全部精力投入進去，研究新的教學理念和教學方法，以適應新課程改革的需求。下面筆者結合自己的教學經驗，談談如何提高小學數學課堂教學質量。

一、激發興趣，喚起學生的求知欲

著名教育學家顧泠沅說過：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要讓學生對學習的內容感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力，學生只有對所學的內容感興趣，才能主動積極地把認識活動指向并集中于學習的對象，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。那么，如何激發學生學習語文的興趣呢？對此，我進行了以下探索。

（一）導入激趣

導入是課堂教學的起始環節，能承上啟下，溫故知新，激起學生的學習欲望，使他們迅速進入數學王國。因此，教師要重視導入的設計。小學數學教學中，教師應根據教學內容，選擇符合學生身心特點的方式來導入新課，以喚起學生的學習熱情，引發他們的好奇心，使他們積極投入到學習中去。如在教學“能被3整除的數的特征”時，我是這樣導入的：先寫出一個數“309”，問學生這個數能不能被“3”整除，接著讓每個學生自己準備一個多位數，先自己計算一下能不能被3整除，然后來考考老師，看老師不用計算能不能迅速判斷出哪些數能被3整除，哪些數不能被3整除。……