感受
——升華，小學語文閱讀教學研究

（河北省邢臺市新華南路小學 054000）

感受
——升華，小學語文閱讀教學研究

侯桂敏

（河北省邢臺市新華南路小學 054000）

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神。那么，在語文教學中，如何才能盡快讓學生掌握一些有效的閱讀方法，提高學生的閱讀效果呢？這是每一位語文教師都需要思考的問題。

小學語文 閱讀教學 閱讀課堂

一、運用信息技術，創設閱讀情境

語文教材中的一些文學作品，尤其是詩歌、散文以及小說等都具有很強的審美性。小學生受時代背景、生活經歷以及社會環境等因素的限制，對作品中的美感很難理解，這個時候，教師就可以結合多媒體課件輔助教學，將文章中的那種無聲抽象的語言文字所傳達的內容變成有聲有色且有動感的畫面圖式，然后再創設出和教學內容有關的情境或是氛圍，激發學生的合理想象，引起學生的情感體驗，從而使得學生與作品形成審美上的共鳴，幫助學生迅速而準確地理解教材內容。

二、在閱讀教學中培養學生良好的閱讀習慣

閱讀習慣的好壞直接影響著學生的閱讀效果。如果學生在閱讀中沒有養成自覺、專心的思考習慣，這樣的閱讀就是毫無效果的。因此，在閱讀教學中，首先需要做的就是培養學生良好的閱讀習慣。教師要提醒學生在閱讀的時候不要一心多用，要靜下心來仔細地去閱讀文章，然后再鼓勵學生在閱讀中不斷地提出問題，這樣可以達到理解文章的目的；最后，還要引導學生在閱讀中和作者進行情感上的交流，在情感上和作者產生共鳴。……