大學英語網絡自主學習策略探討

弓衛平 （北京聯合大學應用科技學院 100101）

隨著網絡技術在英語教學中的廣泛運用，網絡自主學習漸漸成為一種廣受學生歡迎的學習方式，也成為大學英語教學改革的一項重要內容。所謂網絡自主學習，就是借助網絡技術和多媒體工具，讓學生充分利用網絡資源進行自主探究。這種學習方式不僅體現了學生的主體性，還突破了時空限制，讓學生不拘一格地選擇學習素材和方法，有利于學生創新能力和自學能力的培養。

一、網絡自主學習的優勢

（一）獨立性

網絡自主學習給了學生很大的獨立性，可謂是極具潛力的個性化學習方式。傳統教學中，教師擁有對教材內容、教學時間、教學方法的決定權，而學生始終處于被動學習中。在網絡環境下，學生是知識的建構者，他們可以利用網絡資源解決問題，獨立開展學習活動，從而減少了對教師的依賴。學生根據自己的水平和偏好選擇合適的學習材料和方法，能夠取得意想不到的效果。學習能力較強的學生還可以在廣闊的網絡拓展視野，挖掘想要學習的新知識。由此來看，網絡自主學習給了學生極大的獨立性。

（二）開放性

互聯網中擁有豐富的教學資源，對所有學生都是開放的，每一位學生都可以盡情地享受其中任何一條信息。網絡教材集全國乃至世界教師的智慧，形式多種、圖文并茂，再加上大量的視頻和音像材料，對學生學習英語起到了很大的作用。此外，教師素材的獲取范圍不再是有限的資源，網絡平臺為他們提供了海量題庫。……