中學語文教學中的審美教育

賈悅之 （河北省隆堯縣固城中學 055350）

語文課程標準指出：“在語文學習過程中，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和價值觀，提高文化品味和審美情趣。”語文課本中的每一篇課文都可謂是文質兼美的典范，從語言文字到思想內涵無不給人以美的享受，用這些經典對學生進行審美教育再合適不過。如何進行審美教育呢？要先搞清什么是美育。18世紀德國著名浪漫主義劇作家、美學家席勒在他的《美育書簡》中曾說：“從美的事物中找到美，就是審美教育的任務。”在語文課上進行審美教育，就是通過課堂教學活動和課外活動等教學過程，教育學生感知、理解、鑒賞美好的事物或情感，進行美的創造，樹立正確的審美觀點，培養學生健康的審美情趣，使其形成崇高的審美理想。也就是說，憑借教材中一篇篇美文來讓學生感知、欣賞文章中以及生活中的各種美，如美麗的風景、美好的人性、美好的情感、美好的生活等。下面，筆者談談在日常教學中如何進行審美教育。

一、在誦讀中感知自然美

教材中有許多描寫美麗的自然風光的作品，如朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》、魯迅的《從百草園到三味書屋》和《社戲》等，還有許許多多的古詩詞。讀這些文章中所描述的美麗的風景，在今天空氣污染嚴重、霧霾重重的環境下就顯得尤為重要。文章中的美景可以讓學生感受到碧水藍天、綠葉紅花。

誦讀課文是體驗情感的有效方法之一，反復誦讀課文可以感知文中的美麗景色。……