淺談高中信息技術(shù)分層教學(xué)

苗紅葉 （河北省邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué) 054000）

高中信息技術(shù)在中學(xué)課堂中的地位頗有些尷尬。這是一門(mén)實(shí)用而必要的科目，然而卻不能受到應(yīng)有的重視，也被許多教師和學(xué)生誤解，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的重要性。在許多教師眼里，它是個(gè)副科，不能和高考科目相提并論；在許多學(xué)生的眼中，是他們可以上網(wǎng)玩游戲的大好時(shí)機(jī)。主觀方面認(rèn)識(shí)的不足以及各地教學(xué)設(shè)施的差異都造成了高中信息技術(shù)課的部分差異。除此之外，學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的情況也多有不同：有的學(xué)校課時(shí)足，而有的學(xué)校課時(shí)不足；有的家庭條件相對(duì)富裕，孩子有條件進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，而有的家庭則相對(duì)落后，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候少。針對(duì)這樣千差萬(wàn)別的情況，如果我們只是一味地按照課程進(jìn)度上課，則會(huì)造成新的不公平。

讓所有的學(xué)生都享受到信息技術(shù)給自己的人生帶來(lái)的便利，讓科技惠及到每一個(gè)人，這不僅是教學(xué)的需要，更是科技以人為本的精神內(nèi)涵。要讓每位學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，就必須在學(xué)生原有的不同認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)施分層教學(xué)策略。

一、信息技術(shù)的重要性

21世紀(jì)是信息主導(dǎo)的時(shí)代，也是信息急劇膨脹并呈現(xiàn)多元化的時(shí)代，不同主張、不同價(jià)值觀念的信息充斥在網(wǎng)上，魚(yú)目混雜。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)獲取信息，還要掌握分析信息的技術(shù)和能力。面對(duì)浩瀚的信息如何篩選出自己需要的真實(shí)有效的信息是對(duì)每個(gè)信息使用者的考驗(yàn)。在教學(xué)中教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和篩選，并將真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)。……