苗紅葉 (河北省邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué) 054000)
高中信息技術(shù)在中學(xué)課堂中的地位頗有些尷尬。這是一門(mén)實(shí)用而必要的科目,然而卻不能受到應(yīng)有的重視,也被許多教師和學(xué)生誤解,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的重要性。在許多教師眼里,它是個(gè)副科,不能和高考科目相提并論;在許多學(xué)生的眼中,是他們可以上網(wǎng)玩游戲的大好時(shí)機(jī)。主觀方面認(rèn)識(shí)的不足以及各地教學(xué)設(shè)施的差異都造成了高中信息技術(shù)課的部分差異。除此之外,學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的情況也多有不同:有的學(xué)校課時(shí)足,而有的學(xué)校課時(shí)不足;有的家庭條件相對(duì)富裕,孩子有條件進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí),而有的家庭則相對(duì)落后,接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候少。針對(duì)這樣千差萬(wàn)別的情況,如果我們只是一味地按照課程進(jìn)度上課,則會(huì)造成新的不公平。
讓所有的學(xué)生都享受到信息技術(shù)給自己的人生帶來(lái)的便利,讓科技惠及到每一個(gè)人,這不僅是教學(xué)的需要,更是科技以人為本的精神內(nèi)涵。要讓每位學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái),就必須在學(xué)生原有的不同認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)施分層教學(xué)策略。
21世紀(jì)是信息主導(dǎo)的時(shí)代,也是信息急劇膨脹并呈現(xiàn)多元化的時(shí)代,不同主張、不同價(jià)值觀念的信息充斥在網(wǎng)上,魚(yú)目混雜。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)獲取信息,還要掌握分析信息的技術(shù)和能力。面對(duì)浩瀚的信息如何篩選出自己需要的真實(shí)有效的信息是對(duì)每個(gè)信息使用者的考驗(yàn)。在教學(xué)中教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和篩選,并將真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)。……