淺析新課程改革下的初中語文教學

侯廣森 （河北省沙河市渡口學區 054100）

當前，新的語文課程改革強調師生之間的交往互動，主張建立一種融洽、和諧的教學關系。重視教師的教和學生學的有機統一，也就是重視師生之間的交流互動。新的語文課程標準指出，語文教學過程的實質就是師生交往、共同發展，在語文教學中，要將傳授知識和學生的能力培養結合起來，尤其是要注重學生學習的自主性和獨立性，積極引導學生去發現問題、分析問題進而解決問題。同時，教師還要尊重學生的人格，認識到學生的個性差異和不同，根據不同的情況創設不同的教學情境，使學生在教師的引導下能夠積極投身于語文教學活動中，并真正參與到其中，激發學生學習的熱情，培養學生學習的良好態度，使每一個學生都能得到充分的發展。

學生學習方式的轉變是新課程改革的重要標志。改變傳統的單純以接受為主的學習方式，主張在教學中發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，讓學生在合作探究中學習是新課程改革的教學思想和任務。著名教育家余文森認為，從教育心理學角度來看，學生的學習方式有接受和發現兩種。接受型學習主要指教師將事先準備的教學內容直接傳授給學生，學生只是被動地接受學習。而發現型學習是指在教學過程中，學習的內容不是直接的復制，而是教師以問題的形式將其間接地呈現給學生，讓學生再通過分析、研究、總結得出結論，提高能力。……