新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文教學(xué)改革

侯麗芳 （河北省邢臺市開發(fā)區(qū)留村學(xué)區(qū) 054000）

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我國的教育從傳統(tǒng)教育逐漸轉(zhuǎn)向提高學(xué)生綜合能力的素質(zhì)教育。因此教育教學(xué)必須要打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)鮮活的課堂教育，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上提高能力、發(fā)展個(gè)性。素質(zhì)教育提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。語文課程作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科具有工具性和思想性，豐富多彩的語文教材不但可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。課堂是教學(xué)的主要場所，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。教師還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，采取平等、民主的教學(xué)態(tài)度，營造和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思維在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中活躍起來。

一、課程改革背景

在課堂教學(xué)中，語文教師也在不斷摸索和實(shí)踐著新課程改革要求。語文教學(xué)不能只體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和工具性，而是要體現(xiàn)語文學(xué)科本身所蘊(yùn)含的人文性和思想性的統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。然而，很多學(xué)校還在追求分?jǐn)?shù)第一，把應(yīng)試教育放在首位，使學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)和提高。還有些學(xué)校對素質(zhì)教育的具體做法并不是很熟悉。因此，我們要從傳統(tǒng)的教育觀念中解放出來，尋找一種當(dāng)今社會(huì)所需要的新的教學(xué)理念。……