新課程改革下的初中政治教學微探

劉 峰 （河北省臨西縣第四中學 054900）

為培育學生的主體意識，新的政治課程標準大力鼓勵研究性學習與綜合實踐活動。日前，教育部在基礎(chǔ)教育方面發(fā)布了一個綱要，著重指出在課程上應(yīng)變革傳統(tǒng)的教育方式，摒棄死記硬背、重復(fù)性教授方式，激發(fā)學生的主觀能動性，引導(dǎo)其養(yǎng)成主動學習、喜愛探索、經(jīng)常動手的習慣，培育學生搜索與處置信息的技能、獲得新知識的技能、剖析與解決問題的技能以及討論和協(xié)作的技能。教育界現(xiàn)在倡導(dǎo)的教育理念是：“學生最重要的不單是把書本上的東西都學會，而是會在生活中運用。”教師應(yīng)該重視學生的主體地位，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。

一、拓展學生知識面，培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力

陶行知先生曾這樣說：“老師在教育學生時，不能一顧的約束，應(yīng)讓他們放飛夢想，按著他們喜歡的來，想說說，想問問，滿足他們無限的好奇心，讓他們常常自己動手，做喜歡做的事，老師只是解惑罷了，在學校里，學生才是主導(dǎo)，他們每個人都有自己的思想，老師不應(yīng)強制性讓他們思想統(tǒng)一，而是鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚。”①陶行知先生指出的“五大解放”理念對目前我國中學的政治科目課程改革有很好的引導(dǎo)作用。現(xiàn)在很多該學科的教師在課堂中依然只講授課本上的內(nèi)容，將該學科的學習環(huán)境限制在課堂內(nèi)。為此，教師要大膽拋開教材教程的約束，以大政治的理念教導(dǎo)學生在認真學好教材的基礎(chǔ)上積極閱讀相關(guān)的政治讀物，以此拓寬視野、增長才干。……