淺談小學生數學學習興趣的培養

韓巧蓮 （河北省辛集市位伯鎮中學小學部 052361 ）

一、關愛學生，使學生產生學習數學的興趣

對于大部分學生來說，對于一門學科的興趣往往是從喜歡這一科的教師開始的。小學生很崇拜教師，特別需要教師的關愛，如果教師讓學生體會到對他們的愛，并讓學生喜歡自己，那么他們也會對這一學科產生興趣。正所謂，親其師，才能信其道。如果我們生活上、學習上多關心學生，讓學生體會到關愛，他們就會產生學習動機。

二、創設快樂的教學情境，調動學生學習的積極性

小學生具有強烈的好奇心和求知欲，我們展開教學時可以根據學生的生理特點，將數學知識融入到有趣的活動中，創造快樂的教學情境。如在教學中講數字編碼時，我準備了六張百元大鈔，讓學生任意抽取一張，以備我猜。如我不能準確猜出人民幣上的編號，人民幣歸抽取的學生所有。這樣一來，學生積極參與，都想把鈔票“掙”到手。又如，學習加法時，我設計了超市購物活動，做了一些小商品標簽標上價格，讓一部分學生扮演顧客、一部分學生扮演售貨員在教師指導下進行購物游戲，以此把學生從課堂引入到現實生活中。學生有了參與的機會，會在獲得知識的同時感受到成功的喜悅，體驗到數學應用的樂趣和數學學習的快樂。

三、運用現代化的教學手段，滿足學生的好奇心

數學知識比較單調乏味，要解決數學知識抽象性與學生思維形象性的矛盾，教師還應在挖掘教材本身所含的快樂因素上下功夫，并巧妙采用多媒體教學、教具演示、實物操作及學生活動等方法。……