對初中數學多媒體教學的幾點感悟

簡彥芬 （河北省清河中學附屬初中 054800）

一、 將多媒體與板書有機結合

現在很多教師上課基本都不用粉筆或者很少用粉筆了，在教學過程中基本不寫字，只是輕輕地點一點鼠標。這樣一來，很多教師感覺輕松了，但是學生能學習到的知識卻少了，這是不利于推動課堂教學進展的。在教學過程中，我們不能完全依賴多媒體課件而放棄了用板書傳授知識。教學時，只有將兩者有效地結合在一起進行授課，將兩者的優勢充分發揮出來，才能構建高效率的數學課堂教學。也只有這樣，才能提高學生的學習效率，讓學生更好地去理解和掌握一些數學知識。

板書同樣也是數學課堂教學的有效手段之一，比如，在導入新課或者在揭示課題時，需要將章節的標題書寫在黑板上，讓學生明確知道這節課要學習哪些內容；在導入新概念的時候，也需要板書將其定義寫出來；同樣，在探求一些數學規律或者研究一些數學性質的時候，也需要板書將一些數學定理、法則等寫出來。此外，在分析解題思路的過程中，通過板書將解題的有效途徑寫出來，能夠讓學生的思維更加清晰。板書是數學課堂教學中必不可少的一種有效的教學工具。而多媒體在數學教學中的優勢也是非常明顯的。因此，在教學中，是選擇多媒體輔助教學還是板書進行講解，主要取決于教學內容。凡是有利于培養學生技能的數學知識最好用板書，能夠提高學生的學習興趣的內容則可以結合多媒體進行輔助教學?！?br>