中學英語教學反思

楊惠麗 （河北省邢臺市第二中學 054001）

我們大家都明白，做過一件錯事，下一次就不會再犯，那是因為我們從上一次的錯誤當中吸取了經驗教訓。吸取教訓就是大腦在進行反思，經過反思，我們就能不再重蹈覆轍，實現不斷的進步。對于從事教學工作的教師來講，不斷的進行教學反思，就能夠在反思中不斷提高教學水平。教學反思涉及到教學過程中的每一個環節，從教學目標的設計、課堂活動的組織到教學的語言表達、課后的作業練習等環節，都應有所反思。反思后再進行系統的研究，哪個教學環節做得好，哪些環節做得不如人意，應該怎樣改進。下面我就把我的教學反思論述一下和大家共享。

一、授課的過程應是理解并幫助學生的過程。

（一）不要把課本中出現的所有單詞全教給學生

我們在授課的時候總想讓學生學會課本中出現的所有單詞，總認為只有這樣才能讓學生更優秀。這無形中給學生增加了壓力，因為并非所有的學生都能做到學會所有，對于成績稍差的學生來說，他們會覺得英語太難了，無論自己怎么努力都無法學會所有，從而逐漸喪失了學英語的信心。這就要求教師要根據新課程標準給予及時的疏導，告訴學生哪些是四會的單詞，哪些只要做到三會即可。這樣有所依據的教既能滿足大多數學生的要求，又能達到預期的目標。

（二）不要急著把知識一次全教給學生

每個人都有自己的遺忘曲線，這屬于正?，F象?！?br>