小學語文課堂教學的亮點

趙志倉 （河北省寧晉縣賈家口學區 055550）

對于成年學習者來講，他們還能用理智約束自己的學習行為，而小學生則很難做到這一點，他們不喜歡學習的時候，往往會采用種種抵觸行為來表達不滿。課堂亮點設計有利于保持小學生學習興趣，有效提高教學效率。為此，筆者總結概括了四點常用的教學設計策略。

亮點設計一：讓學生學會提問

有民主和諧的整體課堂氛圍作為基礎，創設問題情境便水到渠成。小學生的思想很活躍，求知欲望很強烈，對所有的事物都有好奇心，所以他們的心中是不缺乏問題的。但學生小小的問題種子能不能長成一棵參天大樹，就要看教師的引導和點撥了。在課上，教師要時刻關注學生的問題，當他們提出的問題值得分析時，我們要說：“這個問題很值得討論，請大家思考一下，看看如何解答。”然后引導學生去找相關的課文，通過閱讀分析，讓大家提出自己的看法，老師點撥引導，以解決學生的問題。當他們的問題跟課本內容一點也不相干或不合理時，首先要肯定他的勇氣，然后委婉地告訴他這個問題在這里提出不合理，可以課下找老師解決。

鼓勵學生勇敢地提出問題是對他們學習興趣的珍惜，也是對他們學習積極性的肯定，還可以鍛煉和引導他們的思維逐步地深入到問題更深的地方去。讓學生的問題貫穿課堂可能看起來要亂一些，似乎是毫無章法，但是如果教師稍加引導和歸納，引導學生的問題，歸納學生問題，就能水到渠成，有效地完成課堂教學任務?！?br>