試論學校體育器材的使用與養護

趙 剛 （秦皇島技師學院 066000）

體育器材的合理使用和保養決定了學校體育課教學和體育活動的質量。在創建節約型社會的背景下，學校作為教書育人的一線陣地，應在學校工作的方方面面大力倡導厲行節約的口號。器材作為體育教學活動的基本教學器械，需要學校、教師、學生的共同愛護，讓其發揮更大的使用價值。

一、體育器材的合理使用

要讓體育器材真正做到“物盡其用”，不亂用、不多用、不濫用體育器材是管理者要做好的首要工作。以40人教學班級為例，體育教師的教學計劃是排球課，派學生領取器材，這時候就需要管理人員考慮班級人數配備器材，按照人數提供10個排球即可，每四人使用一個，便于教師分組教學、看管，這就是指“不多用”；器材管理人員可以根據所授課程特點，配備一定數量的跳繩，原因是排球課活動量不大，學生在練習之余往往會越休息越冷，所以可以提供10條跳繩，供學生熱身，這里說的就是體育器材的“不亂用”；體育教師不能使用與教學計劃不相符的體育器材進行教學，目前學校體育器材的配備是相對充分的，錯誤地使用與教學不匹配的器材，存在著教學目標無法實現、教學延誤、安全隱患等諸多問題，所以體育器材“不濫用”，應讓它成為學生鍛煉身體、強健體魄的最好伙伴。

二、體育器材的養護技巧

（一）專人負責，落實責任

《學校體育工作條例》第21條規定：“學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責管理。……