淺談高考歷史命題的發展趨勢

趙紊弘 （河北省邢臺縣會寧中學 054000）

認真研究歷年的高考歷史試題，我們可以從中發現一些命題的趨勢，這對于高考復習備考是非常有意義的。筆者結合自己多年的教學經驗，以及與其他學校教師的交流探討，對于高考歷史命題的發展趨勢進行以下幾方面的思考。

一、命題突出歷史發展過程中的主干知識

所謂主干知識就是決定歷史前進方向，影響歷史進程的重大歷史事件及思想文化、社會制度和歷史人物。學生一定要對這些基本史實了然于胸，除此之外，還包括中國和世界各階段政治、經濟、思想文化發展主線及時代特征。具體說來包含以下幾部分：

1.中國古代不同階段政治、經濟制度和思想文化的時代特征及其相互聯系。

2.中國近現代不同時期經濟、社會現代化的主要表現和影響；重大歷史事件的背景、過程和影響；主流思想的發展演變。

3.世界主要國家民主制度確立、發展的背景及各自特點；工業革命的背景及其對世界經濟、政治和國際關系的影響。

4.中外政治、經濟、文化等方面相似或相近的史實比較。

二、命題重視歷史課程知識的考查

1.高中階段涉及較少，但在大學教學中擁有很重要的地位，即關注與大學課程重點內容密切相關的知識。例如，2012年，海南單科14題，各地教案不斷，通過民間傳言來折射民族矛盾的加劇，這是高中課本沒有涉及的。

2.學術界爭論比較熱和史學科研中的最新成果，2011年，課程標準卷28題，通過巴黎公社發布的文告來體現巴黎公社開始關注工農群眾的利益，獲得群眾支持，以擺脫政治孤立被動局面。……