淺談如何提高初中歷史課堂教學效率

史麗敏 （河北省平鄉縣第四中學 054500）

新課程標準要求，歷史教學要使學生掌握歷史知識，了解人類的過去，提升學生的人文素養和人文精神，使學生學會以全面、客觀、辯證、發展的眼光來認識人類社會。要想實現這一目標，廣大教師必須在實際的教學過程中積極探索有效的方法、策略，爭取在有限的課堂時間內獲得最大化的教學效果。那么，應該如何做呢？

一、激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”對于初中生而言，只有具備學習興趣，才能更加投入地進行學習。鑒于此，教師在教學時應想方設法激發學生的學習興趣。首先，插入小故事。初中生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散，如果教師在授課過程中巧妙地插入一個小故事，可以起到調節學生情緒、活躍課堂氣氛的作用。如講“明朝君權的加強”時，給學生講述“露馬腳”故事的由來；講“戚繼光抗倭”時，給學生講述體育課的口號“稍息、立正”的由來及光頭餅的由來等。這樣，既可以拓寬學生的知識面，又能夠有效增強學生學習的興趣。其次，利用古今對比。在教學過程中，教師可以指導學生將古今的一些名人或英雄進行對比，加深學生對中華民族的一些發展史和人文美德的認識，以此激發學生的學習興趣。再次，結合時事。上課時，教師可利用時事資源，引發學生對當今世界各個地區發生的熱點問題進行探討，這不僅能激發學生的學習興趣，還能讓學生對國內外的形勢變化有一個清晰的認識?！?br>