淺談體育教師在學校安全工作中的作用

施崢豪

摘 要：近幾年，全國校園發(fā)生多起安全事故，師生生命安全受到嚴重威脅。分析多起事故，學校在安全隱患排查、校園安保、師生應急等方面工作不夠到位。學校安保如果能發(fā)動全體教師，尤其是體育教師，勢必提高學校應對突發(fā)安全事件的效率。本文對體育教師參與校園安全工作展開探討，提出建議，為學校安全工作的完善獻計獻策。

關鍵詞：體育教師；學校；安全工作

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）07-0042-02

前一時期，昆明一所小學發(fā)生一起踩踏事故，造成6名學生死亡、26人受傷。事情的起因是該校體育教師將海綿跳高墊靠墻放置于狹窄的過道。當大批學生經(jīng)過時，觸發(fā)海綿墊傾倒，導致過道不暢，引起學生踩踏。事后，該校校長、安全副校長、涉事體育教師因涉嫌教育設施重大安全事故罪被依法刑拘。

筆者是一名基層體育教師，又從事學校德育、安全工作近十年。看到明通小學踩踏事故的新聞后，被該校疏于安全管理，尤其是體育教師安全防范意識薄弱所震驚。在如此小的過道上放海綿墊，隱患意識嚴重缺失，怎么能不發(fā)生安全事故呢？

或許，是因為器材室離跳高場地遠；或許是教師下午訓練太遲；或許是怕當晚下雨，臨時將海綿墊放置到過道；或許有太多或許，但是再多的或許也挽回不了6條鮮活的生命。

踩踏事故反映出體育學科安全在學校安全工作中的重要性。事故已經(jīng)發(fā)生不能挽回，但是我們要仔細分析、深入反思、汲取教訓。

一、學校安全工作新常態(tài)

現(xiàn)階段，學校安全工作面臨空前壓力。以往一些學生傷害事件不降反升，針對師生的極端治安暴力襲擊時有發(fā)生。面對突發(fā)事件，學校安全工作應該怎么做才能最大程度降低人員傷亡？這是新常態(tài)下所有學校面臨的問題。

二、體育教師在學校安全管理中的特點與定位

體育教師是校內(nèi)安全的中堅力量。與其他教師相比，體育教師在校內(nèi)安全工作中優(yōu)勢明顯。首先，常年運動打下的身體基礎，造就了體育教師強壯的體格、洪亮的聲音和果敢的意志品質(zhì)。在面對校外闖入者、校內(nèi)糾紛打架等情況具有一定的震懾能力。其次，體育教育專業(yè)必修《人體解剖學》《體育保健學》《運動生理學》等與醫(yī)學相關的課程，使其具備一定的醫(yī)學知識與急救能力。再次，體育教師從事體育教學、課外體育活動、比賽訓練等工作，涉及少則數(shù)十人多則數(shù)千人的組織調(diào)度工作，具有較強的群體活動組織能力。最后，體育教師在大學所學武術、散打、跆拳道等搏擊課程，具備一定的防恐、防暴能力。

綜上所述，體育教師具備的這“四個能力”使其在校園安全工作中能夠發(fā)揮重要作用。

三、體育教師在學校安全工作中的作用

學校如果不重視體育工作，一些安全隱患將會影響到學校的安全工作全局。明通小學是否也存在這種現(xiàn)象？學校安全工作要將體育工作作為重點，同時，體育教師在安全領域突出的能力是其他學科教師無法替代的，將體育教師納入學校安全管理中來，有助于校園安全工作深入開展。

1.體育教師可以成為安全巡視員

學校安保配備情況區(qū)域差異性大，有些農(nóng)村學校甚至沒有保安上崗，校園安保無從談起。很多學校的保安人員，工作重點放在學校門口，對校園的巡視力度不夠。而體育課的大部分時間在室外，體育教師的天然巡視作用便體現(xiàn)了出來。一旦校內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件，比如外來人員非法闖入，體育教師可以先發(fā)詢問、預警、匯報，以便學校快速啟動應急預案。

2.體育教師可以成為安全隱患的發(fā)現(xiàn)者

體育活動用地在學校用地中所占比例較高，很多安全隱患的存在、安全事故的發(fā)生都在于此。像籃球架、單杠等運動器材老化，像沙坑、塑膠跑道內(nèi)有阻擋物，像場地邊樹上有馬蜂窩、大的枯枝下墜等。這些安全隱患對學生活動構成較大的威脅。體育教師視力好，活動觀察能力強，如果學校將安全隱患排查任務分配給體育教師，很多隱患都能提早得到發(fā)現(xiàn)與排除。

3.體育教師可以成為安全活動的組織者

體育教學、課外體育活動、各類比賽訓練的開展存在著一定的安全隱患，而體育教師是這些活動的發(fā)起者、組織者與執(zhí)行者，通過這些活動的開展，他們積累了豐富的經(jīng)驗。他們的組織經(jīng)驗與能力是其他學科教師無法比擬的，學校大型集會、疏散演練等活動的安全開展離不開體育教師的組織與協(xié)調(diào)。

4.體育教師可以成為應急防暴安保力量

現(xiàn)階段，針對學生的傷害襲擊時有發(fā)生，盡管學校加大了安保力度，然而一些傷害事件的發(fā)生還是防不勝防。學校將保安力量作為一級安保力量的同時，可以將青年教師，特別是體育教師作為二級安保力量。在校園傷害襲擊事件中，一旦一級安保力量在襲擊中被沖擊或者擊破，應該迅速啟動二級安保力量進行支援，最大程度確保學生安全。

5.體育教師可以成為救援隊伍的主力軍

極端的校園安全事故有踩踏事故、建筑倒塌、食品中毒、火災、治安暴力等。這些事件的發(fā)生，往往伴隨較大的傷亡。學校一旦發(fā)生以上事故，應馬上啟動二級安保力量，體育教師可以發(fā)揮體能優(yōu)勢，運用救援技能，第一時間投入救援中去。

6.體育教師可以讓學生掌握各類應急技能

體育教師可以在體育教案里滲透逃生、自衛(wèi)、防暴、急救等技能，以提升學生安全意識與處理突發(fā)狀況的應變能力。如通過定向運動，結(jié)合疏散演練圖、消防逃生圖的學習，讓學生快速找到逃生線路，開展自救；如通過理論課傳授體育保健知識，開展心肺復蘇、止血法、三角巾包扎法等教學，使學生掌握急救知識與技能；如通過跆拳道、散打、武術教學傳授學生自衛(wèi)防暴技能，提高突發(fā)狀況下的防衛(wèi)能力。

四、對學校安全工作與體育工作有機結(jié)合的建議

學校體育工作中的安全問題是學校安全工作的重點，兩者的開展應該有機結(jié)合。

1.學校一定要重視體育安全工作

學校要在校長室層面布局體育工作，對學生體質(zhì)健康、體育教學、大課間活動、各類校內(nèi)外比賽高度重視；對運動場地器材定期檢查，排除隱患；尊重體育教師的勞動成果，將體育教師各類工作計入績效工資，提升體育教師工作積極性。

從專業(yè)上來講，體育教育專業(yè)滲透著大量的安全教育。然而，不是每個體育教育專業(yè)的教師都能勝任安全工作，他們還須要具備責任心與洞察能力，以及對學生無微不至的愛。只有這樣的體育教師才能做好體育與安全工作。因此，學校對體育教學中發(fā)生的安全問題要加強記錄管理，一分為二地看問題。在體育課中由人為疏忽造成的傷害要根據(jù)教學事故處理辦法處罰。對體育課中的突發(fā)意外狀況，責任不在教師的，學校要做好保護工作，做教師的后盾，為其樹立信心，避免教師在今后的工作中消沉，這是對認真工作教師的保護。

2.體育教師要學習與簽訂好安全責任書

體育工作中潛在的安全隱患使得體育教師跟其他教師的安全責任有很大不同，學校安全管理部門應該結(jié)合學校特點制定本校特色的《體育教師安全責任書》，每年組織學習與簽訂。這是對體育教師工作職責的明確，同時也是對體育教師的保護。通過對責任書的學習，有利于教師對體育工作中各類安全事故的防范。

3.體育教師要做好特殊學生檔案

一些因為身體原因不能參加體育活動的，如殘疾、遺傳疾病、臟器先天性疾病等情況，教師要做好檔案記錄，匯總后上報給學校安全管理部門。新聞報道里時有學生跑步、打球等猝死，一旦發(fā)生此類事件，學校和體育教師往往陷入被動。如果，教師對學生病史提前有排查，就不會安排他們劇烈運動，避免安全事故發(fā)生。做好特殊學生檔案工作同樣對體育教師起到保護作用。

4.將體育教師隊伍納入安全隊伍培訓中來

如前所述，由于體育教師具備“四個能力”，各級安全部門組織的安全隊伍培訓應該多面向體育教師，以促成他們安全能力的進一步提升，使其在校園安全領域發(fā)揮更加突出的作用。

5.設立安全經(jīng)費獎勵表現(xiàn)突出者

學校經(jīng)費應涵蓋安全經(jīng)費，這些經(jīng)費的投入是為了確保安全工作的正常開展。安全保衛(wèi)教師也應有相應的經(jīng)費獎勵。參與安全工作的教師肩負著安全隱患排查、校園巡視、防暴、救援等工作，同時又要完成好教學任務，理應在安全經(jīng)費上得到補助。學校還應對突發(fā)事件中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵與評優(yōu)。同時，應將安全工作折算到工作量中，以均衡教學與安全工作的重心，防止顧此失彼。

通過學校踩踏事件，我們應該認識到學校體育中的安全工作是一把雙刃劍，你重視它，它就是保護你的利器，你忽視它，它就有可能傷到你。同時，學校安全管理層須重新審視體育工作，重視體育教師在學校安全工作中的作用，讓體育教師參與學校安全工作，補充與拓展學校安全工作的不足，促進新形勢下校園安全工作順利開展。