七年級英語情景教學初探

侯小占+陳婭

摘 要：世界上流行最廣的語言是英語，隨著我國改革開放與國際貿易的發展，今后英語將扮演越來越重要的角色。英語作為一門語言性學科，從小就要重視起來，學習起來。那么，在如今的初中英語教學中，為了讓學生更好地進行英語學習，創新教學方式，引入情景教學，是有極其重要意義的。

關鍵詞：互動；多媒體；文化角

對于剛步入初中的學生，英語學習要越早越好。而就現實來說，初中生普遍反映英語學習起來十分困難。當然，這是有原因的。一方面，我們的母語是漢語，接觸英語較晚，大多數學生單單把它當作一門功課，為了成績而學習。另一方面，我們作為英語教學工作者，在英語教學中存在著諸多不足。傳統的英語教學模式已經難以適應教學發展，引入情景教學已成必然。下面就談一談我在英語情景教學中運用的一些方法與策略。

一、課堂多加互動

在英語學習中，一定要重視“說”的作用。英語本身就是一種語言，語言更多是要說出來，用自己的嘴表達出來，而不是只把它默默記在心里。教師可以改變傳統的提問模式，代之以學生之間用英語互動。還可以組織一些對話，讓每位學生扮演不同的角色，實現課堂互動。另外，還可以在課堂上組織一些英語小游戲，以此來提升學生的學習興趣。在這種老師與同學、同學與同學之間的互動中，既有情景的表現，也體驗到了英語學習的樂趣。

二、運用多媒體教學

科技的發展日新月異，現在幾乎每個學校的教室里都安裝了多媒體設備。我們完全可以利用多媒體的優勢，把英語情景教學通過多媒體的方式表達出來。多媒體設備不僅可以使學生聽到標準的英語發音，同時，多媒體中的真實英語對話情景更能吸引學生。研究表明，學生對直觀真實的場景記憶要比抽象不可看到的更為牢固。多媒體所創設的英語情景交流，將在很大程度上改變我們的英語教學模式。

三、開設英語文化角

我們可以開設一個英語文化角，每一周或每一天抽出一些時間，在教室的某個地方共同進行英語交流與學習。在英語角學生可以自行設置一些情景進行交流。比如學生可以在這個英語角表演小型英語節目，或者把自己在這幾天里的英語學習再用對話方式復習一遍。英語文化角作為一個情景交流平臺，教師也可以設置一些英語情景讓學生來完成。

在初中英語教學中重視情景教學的作用，是十分必要的。作為教學工作者，一定要在情景教學中摸索新的方法，尋找新的突破。同時，教師自己也要扮演好情景交際中的角色。

編輯 孫玲娟