淺談在體育教學中如何轉化后進生

叢奇飛

要全面提高學生身體素質，達到全民健身計劃的要求，培養學生德、智、體全面發展，提高教學質量，轉化后進生是一個重要的環節。下面就如何轉化體育后進生談談我的幾點認識和體會，以期盼達到拋磚引玉的目的。

一、加強思想教育，正確引導

體育后進生產生的主觀原因包括心理因素和思想因素。心理因素和思想素質不高的學生多表現為缺乏對體育課重要性的認識，意志品質薄弱，缺乏恒心和毅力，性格內向，不愛動，學習時缺乏主動性和開放性，對自己的運動能力沒有信心。因此，轉化后進生應從思想教育，正確引導入手。為此我采用了個別談心的方式，對后進生進行耐心的思想教育，了解他們的內心世界，愿為他們排憂解難，將心比心，只有這樣才能使他們揚長避短，看到光明和希望，才能刻苦努力學習，迎頭趕上。同時說明體育對強身的好處，讓學生樹立正確的健康觀，引導學生端正學習態度。另外，要精心設計后進生的訓練活動，增強自信心，提高身體素質。

二、尊重個性差異，因材施教

體育課堂教學教師要尊重個性差異，充分考慮后進生的情況，根據學校場地、器材、學生的身體素質及運動能力等實際情況安排教學內容。要因地制宜，因材施教，幫助后進生分析解決練習中出現的問題，消除一切困擾因素，使學生輕松地參加活動，在活動中得到鍛煉，動作技術得到提高，并感受到體育活動的樂趣。

三、個別指導，內外輔導

對后進生進行個別指導和內外輔導是轉化差生的重要環節. 教師要鼓勵學生，不要挖苦學生，根據不同的對象，適當采取不同的方法，有針對性地進行個別指導，使后進生學有所獲，學有所思，增強自信心和求知欲。同時還可以通過課外活動時間對后進生進行精心指導，耐心輔導，關愛體貼，解決課堂上沒有完成的問題，彌補輔導不到位，不斷改進學習方法，提高成績。

四、組織參與競賽或比賽

利用課堂或活動課采取組與組、隊與隊的對抗賽及各種比賽的機會，有意識地按運動水平分組，使后進生也能參與到活動中。這樣使后進生從旁觀者角色轉化為參與者，讓他們親身體驗成功的喜悅，失敗的辛酸。培養后進生的競爭意識，堅韌不拔、勇敢頑強的意志品質和集體榮譽感，以及勝不驕、敗不餒的精神，達到以競賽促教學之目的。

總之，作為一名體育工作者，我們應著眼于受教育者及社會發展的實際需要，以面向全體學生，提高他們的綜合素質為基本宗旨。在實施素質教育的今天，體育后進生的轉化工作是非常必要的，它直接影響學生的身體素質、教師的教學計劃、學校的整體形象，它是一項長期而又復雜的工作，所以，我們必須持之以恒。