如何提高學(xué)生的藏語水平

索昂文扎

摘 要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語教學(xué)過程中切實地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，是真正意義上實現(xiàn)工作改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵點，所以在實踐中還應(yīng)當(dāng)重點加強(qiáng)對此方面內(nèi)容的分析以及系統(tǒng)性的研究。針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)地分析了藏語教學(xué)的重點和難點，同時對加強(qiáng)學(xué)生藏語教學(xué)水準(zhǔn)的相關(guān)措施和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念等進(jìn)行了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)工作的發(fā)展和創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：藏語教學(xué)；研究分析；教學(xué)現(xiàn)狀；語文教學(xué)

在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語教學(xué)之中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學(xué)措施和教學(xué)方案，同時還應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合教學(xué)管理的情況對今后藏語教學(xué)過程當(dāng)中的核心理念進(jìn)行分析，以更好地促進(jìn)教學(xué)過程當(dāng)中各項活動的順利開展，這一點對于漢藏民族的團(tuán)結(jié)性增強(qiáng)有著巨大的意義，所以應(yīng)當(dāng)切實對藏語教學(xué)工作引起高度的重視。

一、藏語興趣現(xiàn)狀

當(dāng)前藏區(qū)學(xué)生對藏語學(xué)習(xí)興趣不夠，對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，同時不少學(xué)生畏怯藏語學(xué)習(xí)，整個學(xué)習(xí)過程也缺乏藏語的環(huán)境，諸如藏語圖書和多媒體資料缺乏等，故導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以被切實地提升。

二、提升藏語教師的素質(zhì)

提升廣大教師的素質(zhì)，是真正意義上實現(xiàn)藏語教學(xué)水準(zhǔn)提高的關(guān)鍵點。藏語老師在教學(xué)中必須服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，適應(yīng)藏區(qū)環(huán)境，了解藏區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況。藏語老師本人也必須具備合格的學(xué)歷，對藏語教學(xué)能夠完全勝任，熱愛學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想政治工作。

三、講究藏語教學(xué)的方法和理念

雖然學(xué)生從小生活在藏語環(huán)境中，可學(xué)生由于家庭環(huán)境差異等，他們學(xué)習(xí)藏語的能力也不盡相同，針對藏語教學(xué)應(yīng)當(dāng)講究其中的方法和思想理念，一步一個腳印，真正意義上實現(xiàn)藏語教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量的同步發(fā)展。對藏語基礎(chǔ)差的學(xué)生首先培養(yǎng)說話能力，在平時教學(xué)實踐中使用問答等各種形式。以上方法的好處是一人“說話”，全班受益，也能提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)保證課堂教學(xué)更加活躍，營造起較好的教學(xué)氛圍，并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出豐富的情景，圍繞教學(xué)的內(nèi)容，師生之間展開激烈的討論和交流，對其中的知識點進(jìn)行溝通，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)通過互動和合作的方式，為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建出一個自主的空間，同時對教學(xué)過程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對策等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，營造出活動的學(xué)習(xí)氛圍，對其中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)性的整改，使得學(xué)生更好地發(fā)揮出自身的積極性和主動性。

科學(xué)的藏語教學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)很好地改善學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生可以很好地擺脫傳統(tǒng)藏語教學(xué)之中枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，采用更加主動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時對實踐改革過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心思想和基本的指導(dǎo)理念等進(jìn)行集中性的分析，積極地引發(fā)學(xué)生的積極性，主動對課堂上的難題進(jìn)行解決，并且很好地實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)藏語教學(xué)邁向改革的新階段。

總的來講，加強(qiáng)藏語教學(xué)水準(zhǔn)意義重大，正如上文所分析到的，在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學(xué)措施和教學(xué)方案。綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則和思想等進(jìn)行分析，從實際的角度著手對今后教育工作的發(fā)展改革理念和發(fā)展的政策等進(jìn)行了集中性的分析，旨在更好地實現(xiàn)藏語教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)的同步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]生龍啟措.培養(yǎng)藏語情感意識 激活藏語課堂教學(xué)[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第4卷[C]，2010.

[2]周毛草.藏語社區(qū)的語言法規(guī)及其實踐[A].語言與法律研究的新視野：語言與法律首屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C]，2002.