淺談語文教學中學生學習興趣的培養

宿艷玲

摘 要：興趣是最好的老師。每當學生對某件事物深深著迷時，他們總是竭盡全力地去探索它，在探索的過程中，不斷地學習新知識，久而久之養成主動探索的好習慣，并對這些事物產生強烈的求知欲。這種情況對于學生學習來說是再好不過的了。只有當學生對自己所學知識感到愉快，有興趣，他們才能更好地掌握自己所學的知識。

關鍵詞：興趣；個人魅力；問題情境；多媒體教學

小學階段語文的學習在人的一生中是非常重要的，如何教育小學生學習語文知識是一個值得老師反復推敲的課題。正所謂知己知彼，百戰不殆，我們只有在了解了小學生的學習特點后，才能因地制宜，幫助他們更好地掌握所學知識，在日常的語文教學中，老師要學會調動學生的學習積極性，從興趣入手，將學生所學的教材內容與趣味性相結合，向學生展示課文內容的特色之處，新奇的地方，這樣學生在掌握所學知識的時候就可以事半功倍了。

一、發揮個人魅力，讓學生愛屋及烏

生活中不難發現，越是具有人格魅力的老師，越能得到學生的尊敬和喜愛，這種尊敬和喜愛變成了學生對老師所教學科產生濃厚興趣的一大誘因。如何讓自己成為一個受人愛戴的老師，推進自己的教學計劃呢？首先在日常的語文教學中，教師要精神飽滿，語言風趣，對待不同的學生要因地制宜，真心對待每一位學生。好的教師應該樹立自己的良好形象，要有淵博的知識，這樣你的學生才會信服你，當他們完全被你的人格魅力所征服的時候，學生就會自然而然地提高他們學習語文的積極性。

二、創設各類有趣味性的問題情境

常言道：學起于思，思源于疑。教育是一門藝術，思維才是學習的開始，所以課堂中關于所學內容的提問是課堂教學很重要的一部分。設計出新穎的提問方式和問題不僅可以引起學生的關注，更能幫助老師和學生之間產生良好的互動，使課堂的學習效果有明顯的提高。

三、多媒體輔助教學

所謂多媒體教學，就是通過計算機、幻燈機、投影儀等電子設備來輔助教學，因為多媒體教學具有更好的直觀性、實踐性，因此一直在教學過程中受到重視。多媒體教學也確實大大提高了學生對所學知識的興趣。

積極培養學生學習語文的興趣和熱情，是語文教師在日常教學過程中值得反復探討和研究的。老師需要明確，在學習中要讓學生占據主體地位，老師從旁協助學生，讓學生做到快樂學習。

參考文獻：

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[2]張桂婷.談學生學習興趣的培養[J].衛生職業教育，2002.

[3]韓榮.淺談語文教學中學生學習興趣的培養[J].教育革新，2010.

·編輯 張珍珍