基于商務(wù)英語人才培養(yǎng)探析學(xué)生管理工作

張琳曼

【摘 要】新時期下，高校對于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)提出了新的標準和模式，更加注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在培養(yǎng)的過程中加強了對學(xué)生的管理，使學(xué)生的發(fā)展與商務(wù)英語的學(xué)習(xí)緊密相連。文章主要對當前高校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)特點進行了闡述，對人才培養(yǎng)模式下的學(xué)生管理工作進行了針對性地分析探討。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 人才培養(yǎng) 學(xué)生管理

商務(wù)英語在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中占有十分重要的地位，特別在國際貿(mào)易發(fā)展中，更是發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校商務(wù)英語專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)英語能力的重要平臺，這就為高校商務(wù)英語教學(xué)提出了新的要求和方向。在教學(xué)過程中，一定要以學(xué)生的就業(yè)應(yīng)用為目標，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上，不斷地進行改進，重點關(guān)注商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式下對學(xué)生的管理工作，全面提升學(xué)生管理的水平。

1 商務(wù)英語專業(yè)的特點

高校商務(wù)英語專業(yè)具有很強的實用性，它對于學(xué)生以后的發(fā)展具有十分重要的作用。其具有很強的商務(wù)性，與經(jīng)濟貿(mào)易、金融、公關(guān)、管理以及營銷等都有聯(lián)系，它的最終目的是為商務(wù)服務(wù)的，是專業(yè)知識和語言的綜合運用。

商務(wù)英語是專門用于國際商務(wù)活動的，不僅具有獨特的語言共同特征，而且還具有獨特的語言現(xiàn)象。高校對于商務(wù)英語的教學(xué)，不僅僅是簡單地提高英語技能，而更多的是向?qū)W生傳授一種現(xiàn)代的企業(yè)管理理念和工作心理，讓學(xué)生學(xué)會正確的處事和合作方式。

2 商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的分析

2.1把市場作為導(dǎo)向

商務(wù)英語注重的是英語的實用性，因此，它的教學(xué)改革和創(chuàng)新要緊密聯(lián)系市場，把握市場動向，以人才培養(yǎng)規(guī)格為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)模式。

2.2分層次的人才培養(yǎng)

我國與世界經(jīng)濟聯(lián)系的不斷加深，使得對于商務(wù)英語專業(yè)的人才需求進一步加大，同時也對專業(yè)人才的規(guī)格和整體要求也有了新的標準。一般來說，國際大型公司對于商務(wù)英語人才的需求標準規(guī)定的是碩士以上級別，而對于中小型企業(yè)來說，一般是本科以上學(xué)歷即可。我國近些年來，中小型企業(yè)不斷增多，使得對于商務(wù)英語人才的需求空間逐漸擴大，這也為人才的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.3專業(yè)教學(xué)模式

我國的商務(wù)英語教學(xué)主要有四種模式，即英語與商務(wù)知識結(jié)合模式、英語語言課程和商科專業(yè)英語結(jié)合模式、英語和漢語商科課程結(jié)合模式、英語和商科專業(yè)結(jié)合模式。但是在具體的教學(xué)中，都沒有對各個模式進行適當?shù)囟ㄎ唬瑫霈F(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)與實際崗位需求不相符的問題。這就要求院校在培養(yǎng)模式上要做好現(xiàn)實的市場分析，積極開展校企合作，培養(yǎng)綜合型的技能人才。

3 在教學(xué)實踐中進行學(xué)生管理

3.1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)實踐的角度來看，要把改革的重點放在教學(xué)內(nèi)容上，及時更新，把現(xiàn)代化的管理思想、經(jīng)濟金融知識等內(nèi)容融入其中。

3.2引進國外正版教材

隨著商務(wù)英語專業(yè)的重要性不斷增強，商務(wù)英語教材種類逐漸繁多，市場上的教材琳瑯滿目，普遍存在著門類不全、形式老舊、語言老化等現(xiàn)象，最為嚴重的是在教學(xué)內(nèi)容上，嚴重落后于當前國際形勢變化，遠遠滿足不了當前教學(xué)的需求。因此，對于教材的選擇需要緊跟時代的發(fā)展步伐，把握市場動向，引進國外先進的高質(zhì)量的正版教材，這樣不僅有利于商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，而且還可以掌握與專業(yè)相關(guān)的市場信息。在授課上可以采取全英語授課的方式，重視日常的交流訓(xùn)練。

3.3第二課堂的開展

第二課堂是第一課堂的延伸與拓展，可以對學(xué)生的英語知識起到很好的溫習(xí)鞏固作用。在課下，要開展各種各樣的課外活動，把單一的小課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為以校園為主的英語學(xué)習(xí)和實踐的大課堂，為英語的學(xué)習(xí)和鍛煉提供多維環(huán)境，讓學(xué)生在具體的鍛煉中體會到日常英語交際的特點和技巧，有很好的心得體會。這樣可以鍛煉學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和英語應(yīng)用能力。

3.4校外的實踐和職業(yè)訓(xùn)練

校外的實踐和職業(yè)訓(xùn)練是商務(wù)英語人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要積極與企業(yè)展開合作，加大合作力度，建立學(xué)校專門的實踐基地，保持長期穩(wěn)定的校企合作。另外，也要重視與一些外資企業(yè)的合作，讓學(xué)生在學(xué)校階段切身感受到商務(wù)英語交流的重要性和實用性，拓寬視野思維。與此同時，為學(xué)生提供各種各樣的英語培訓(xùn)指導(dǎo)，重視職業(yè)訓(xùn)練，在實踐中吸取營養(yǎng)，促進學(xué)生專業(yè)實踐能力的提高。

4 結(jié)語

在當前世界經(jīng)濟一體化的背景下，商務(wù)英語人才培養(yǎng)對于高校來說是艱巨而又重要的任務(wù)。在培養(yǎng)人才的過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，重視商務(wù)英語的實用性，把人才培養(yǎng)模式與學(xué)生管理工作充分結(jié)合起來，加強學(xué)生的實踐鍛煉，及時把握市場信息，在教學(xué)方案上明確定位，促進學(xué)生英語能力的提高，從而培養(yǎng)出更多的復(fù)合型商務(wù)英語人才。

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