多媒體技術在鋼琴教學中的應用分析

朱紅艷

摘要：在信息時代的背景下，鋼琴教學的方式相對于先前有了較大的變化，多媒體技術逐漸的應用到鋼琴教學當中，較好的豐富了鋼琴教學的形式，提升了鋼琴教學的質量。文中從多媒體技術在鋼琴教學中作用分析入手，分析了多媒體技術在鋼琴教學中的應用措施，并提出了多媒體技術在鋼琴教學應用中注意事項。

關鍵詞：多媒體技術 ?鋼琴教學 ?應用分析

隨著我國教學改革的不斷深入實施，國家對現代化教育提出了更高的要求，不斷的增強學生的綜合素質能力已經成為現代化教學的基本性的目標之一。其中鋼琴教育做成現代化教學事業的重要組成部分，不斷的提升鋼琴教育的效果與教學質量，對于提升我國音樂教學的整體水平有著關鍵性的意義。多媒體技術下的鋼琴教學相對于傳統的鋼琴教學在很多方面更能夠促進鋼琴教學的多元化，有利于調節鋼琴教學課堂的氣氛，對于提升鋼琴教學的整體效果有著較為關鍵性的作用。

一、多媒體技術在鋼琴教學中作用分析

（一）提升學生對鋼琴音樂的欣賞能力

學生學習鋼琴的過程是一個不斷提升自身藝術氣息的過程。學生對于鋼琴音樂的欣賞能力，能夠更好的幫助學生理解相關的鋼琴作品。在鋼琴教學過程中，利用多媒體技術，能夠實現傳統的鋼琴教學模式在時空上局限，同時能夠幫助學生在欣賞鋼琴作品的過程中，學習到一定的鋼琴知識，隨著彈奏音樂的響起，各種意境畫面的出現，更能夠引發學生在情感方面的共鳴和互動，有效提高學生對音樂的欣賞能力，提升學生對音樂的欣賞水平。

（二）更好激發學生學習鋼琴的興趣

多媒體技術在進行鋼琴教學的過程中能夠通過計算機、投影儀等相關的設備，將鋼琴教學所需的圖片、文字及聲音等相關的信息全方位的呈現于學生。學生能夠在多個角度、多個層次更為形象、直觀的進行鋼琴相關知識的學習，這在很大程度上能夠打破傳統的鋼琴教學模式單一性的限制，更為有效的提升學生學習鋼琴知識的興趣。采用多媒體技術下的鋼琴教學在很大程度上就會彌補傳統的鋼琴教學的弊端，教師可以借助多媒體技術將鋼琴音樂畫面和聲音進行有效的融合，增強了整個鋼琴教學課堂的生動性，提升學生對于鋼琴音樂學習的興趣，加深學生對于鋼琴音樂知識點的印象，能夠更好的提升整個鋼琴課堂的教學質量。

（三）增加了鋼琴教學課堂的知識信息量

采用傳統的鋼琴教學的方式，學生在進行鋼琴知識學習的過程中，往往只能從教材上或者教師播放的鋼琴音樂上獲取一些較為基本性的信息，較難的進行更為深入的鋼琴知識的學習，但是教師在多媒體技術的支持之下，能夠較為顯著的提升鋼琴教學課堂的信息量，學生所接觸到的鋼琴知識面將會更加的廣闊，所接受到的鋼琴知識更加的廣泛和新異，同時也會使整個鋼琴課堂變得更加豐富多彩。

教師進行鋼琴教學的根本任務為提升學生的鋼琴技巧和鋼琴技術，逐步的增強學生對于鋼琴音樂的表現力與鑒賞能力，使學生能夠在良好的狀態下欣賞鋼琴作品、分析鋼琴作品、全面理解鋼琴作品和熟練演奏鋼琴作品。這就需要教師花大量的時間和精力去解決學生的各種專業問題。而多媒體技術的有效應用，能夠幫助教師高效地改善此類問題，從而提高課堂教學效率。例如，對于鋼琴教學的難點性問題，教師可以一邊進行鋼琴作品的播放，一邊將這首鋼琴的作品形象生動的現場演示與學生，學生在教師演示和鋼琴音樂的雙重作用下能夠較好的實現對于鋼琴知識難點及操作難點的有效掌握。

二、多媒體技術在鋼琴教學中的應用措施分析

（一）課堂賞析名家音樂會

目前，大部分學校由于資金、教育方式等多種原因的影響，學生參加名家音樂會的機會很少，再加上許多較高聲譽的著名音樂家未能迎見已離我們遠去，導致鋼琴教學出現瓶頸期，恰巧在這時，多媒體技術的發展為鋼琴教學帶來了前景。教師可以搜集前輩留下的或者優秀音樂家的鋼琴教學視頻，利用投影儀在課堂播放，這樣學生就可學習到經典作品的優秀之處，從而激發學習鋼琴的興趣以及在享受音樂的同時受到音樂的熏陶，為走音樂之路奠定基礎。

（二）利用教學軟件進行拓展訓練

以計算機為首的信息技術的飛速發展，對教學方式也起到了積極作用，教師可通過專業的音樂教學軟件比如音樂大師軟件，EarMaster軟件等等對學生的各門課程進行強化訓練，除此之外，學生自身也可利用手機資源下載中國大學慕課類似的軟件進行視頻學習，這樣學生在學習的同時還可發散思維，自我創作小鋼琴樂曲，激發學生的創作熱情和激情，最后可將制作好的作品進行展示，以示鼓勵和稱贊。

（三）采用數碼鋼琴教室開展基礎鋼琴的集體課

傳統一對多的授課方式使得鋼琴教學效果偏差，如何實現教師資源充分利用，又能一對一的教學方式成為鋼琴教師的頭疼問題。數碼鋼琴課程是在網絡的無線條件下，學生只需通過一個按鍵將信息傳輸給教師，實現鋼琴教學集體授課中的“一對一”輔導，同時，數碼鋼琴的仿真程度較高，同時結合了多媒體的特點全面的融入到整個教學當中，讓整個課堂變得非常生動形象。

（四）充分利用網絡資源

在多媒體技術在鋼琴教學中應用過程中，教師應當充分的使用網絡內部的各種鋼琴教學資源。例如，教師在制作課件等過程中，可以到網上下載相關的資料，不斷的豐富鋼琴教學的內容，提升學生學習鋼琴的興趣，更好的提升自身鋼琴教學的質量。

三、多媒體技術在鋼琴教學應用中注意事項

（一）應加強和重視對于學生綜合能力的培養

在提升學生鋼琴能力的過程中，一定要重視對于學生綜合的鋼琴素質的培養。多媒體為一項綜合性的教學平臺，為提升學生的綜合素質提供了一個較為有利的平臺，教師對于多媒體設備的開發及使用的程度也直接的關系到整個鋼琴教學的有效進行，直接的影響到整個鋼琴教學的質量。例如：音頻及視頻裝備、數碼鋼琴及相關的多媒體軟件。多媒體設備的運用不可以是一種照明電燈式的開啟與關閉的簡單工作， 而應承載著人的創新思維及科學的態度。

（二）教師應當科學合理的使用多媒體技術裝備開展教學活動

將多媒體技術運用到鋼琴教學的過程中，由于傳統的教學方式無法相比的優勢，在進行鋼琴教學的過程中，應充分的采用傳統教學方式相結合的多媒體技術鋼琴教學，不能將多媒體技術完全的取代傳統的教學，因為傳統的鋼琴教學的方式如“教師對于演奏的示范”等是多媒體技術無法提供的，教師通過親自示范性教學在很大程度上能夠提升學生對于教師鋼琴技術的敬佩，更有利于教師和學生之間對于鋼琴產生共鳴，從而更有利于教師鋼琴教學活動的開展。此外，如果教師在鋼琴教學的過程中過分的使用多媒體技術來開展鋼琴教學，會使整個教學課堂變得僵化，因為在教學過程中， 教師運用語言、表演就可以達到非常好的效果，這時就可以不使用多媒體。

所以，在進行鋼琴教學的過程中，教師應當正確、充分的利用多媒體技術，使其更好的服務于鋼琴教學活動，而非被整個多媒體技術裝備代替。將傳統的鋼琴教學方式與多媒體技術相結合，向學生傳遞更新、更多的鋼琴音樂知識，更好的提升整個鋼琴教學課堂的整體教學水平。在課堂教學中使用多媒體技術必須為教學目的服務， 必須有助于突破教學內容的重難點，有助于詮釋音樂，否則就沒有必要使用多媒體技術。形式服從于目標，方法取決于內容，不管采用什么教學方式與手段，都必須要有明確的針對性。所以我們在用多媒體手段進行輔助教學時要多思考一下如何運用多媒體的問題。

參考文獻：

[1]馮海燕.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用實踐與發展前景[J].音樂時空，2014，（20）.

[2]錢毅.淺談多媒體技術在高職英語教學中的應用——以“光污染”一課為例[J].科技信息，2009，（03）.

[3]韓冬.論藝術通感在鋼琴教學與演奏中的作用——兼論鋼琴組曲《圖畫展覽會》的教學與演奏[J]. 樂府新聲·沈陽音樂學院學報，2011，（03）.

[4]陸冬.音樂感知·技巧訓練·思維培養——從卡巴列夫斯基及其鋼琴教學談我國鋼琴教育實踐[J]. 樂府新聲·沈陽音樂學院學報，2011，（04）.

[5]韋克平，劉惠珍.現代多媒體技術輔助教學與傳統教學方式教學效果比較研究[J].教育探索，2005，（05）.

[6]王君.鋼琴教學中實用主義教學理論研究——談杜威教育理論在鋼琴教學中的應用[J].大眾文藝，2012，（06）.