談初中思想品德教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

◆劉愛君

(河北省承德市承德實驗中學(xué))

思想品德教學(xué)的目的在于塑造學(xué)生健康向上、適應(yīng)時代要求的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)具有多渠道獲得信息的自主意識和能力，具有綜合運用知識分析問題、解決復(fù)雜問題的能力，實際操作的能力，創(chuàng)新思維的能力。初中思想品德教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢?

一、課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)的過程像點，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣像線，有線才能組成面，最終構(gòu)成自主學(xué)習(xí)能力的體，培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)是讓學(xué)生課前自行嘗試處理教材，經(jīng)過自身努力尋找解答的一種學(xué)習(xí)方式，這種方式是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)手腦并用地學(xué)習(xí)的有效途徑，對初中思想品德的自主學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。課前要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集與課文有關(guān)的資料。同時，要進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生匯報，展示自己的預(yù)習(xí)成果，交流收集到的資料。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

孔子說過:知之者莫如好之者，好知者莫如樂之者。有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。所以，要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和效率，就要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，要給學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)情境。

三、創(chuàng)造成功條件，激發(fā)學(xué)生成就欲望

布盧姆強調(diào)，如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多的成功經(jīng)驗，他們就會不僅在校內(nèi)，而且在校外都會完全地拒絕學(xué)習(xí)。中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲和成功欲，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，提供展示才華的機會，堅定他們成功的信心。在教學(xué)設(shè)計時，以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功機會為核心，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)心理，采取低起點、小步子、多訓(xùn)練、勤反饋的方法。

四、營造民主氛圍，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會

蘇霍姆林斯基指出:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”每個人都有展示自己的欲望，不論是否精彩，這種欲望都是潛在的。學(xué)生也是如此，并且他們的這種欲望比成人還要強烈。我們要盡量地給他們提供和創(chuàng)建展示自己的平，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵是靠民主和科學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，擺正師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。

五、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強自主探索意志品質(zhì)

利用思想品德科的特點和優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強意志品質(zhì)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生付出艱辛的勞動和有頑強的意志品質(zhì)。要使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，必須培養(yǎng)學(xué)生明確而強有力的學(xué)習(xí)動機。

總之，教師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合思想品德學(xué)科的特點和學(xué)生的實際特點，采用多種教學(xué)方法，全面調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，循循善誘，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，形成教與學(xué)的互動推進(jìn)，讓學(xué)生主動參與，交流合作，探究發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到合理引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究能力，使他們將來能成為國家需要的自主創(chuàng)新型人才。