春風化雨潛入心 潤物無聲育英才——淺談數(shù)學課堂中的德育

河北省石家莊市翟營大街小學 馮 妥

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師在教授學生知識的同時也承擔著道德教育的責任。新的課程標準中把德育放在了十分重要的位置，充分說明了德育在整個教學過程中的重要性。小學生在人生的道路上剛剛起步，他們幼小的心靈純潔得猶如一張白紙。對一名小學教師來說，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習慣，讓學生學會做人，學會學習，無疑是非常重要的。教師不僅要傳道授業(yè)，也要教學生懂得什么是真善美，什么是假丑惡，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀。

教師對學生的教育離不開課堂，其一言一行總會潛移默化地影響著學生，下面我就課堂中的德育談幾點看法。

一、巧用教材，自然滲透

小學數(shù)學教材的例題、練習題、知識窗中，有不少形象生動的圖畫，很有說服力，都是可以進行品德教育的材料。因此，我們在課堂中可以充分利用這些資源對學生進行品德教育，促進學生的全面發(fā)展。

在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，教材給出的例題是計算沒擰緊的水龍頭兩個月要浪費多少千克水。在學生計算完成后，我結合教材中的閱讀小資料適時提出問題：“平時我們應該怎么做呢？”通過啟發(fā)與提示，借此培養(yǎng)學生節(jié)約用水的好習慣。在學習三位數(shù)除以兩位數(shù)時，教材中的例題是以向災區(qū)小朋友捐書的情境引入的，我利用這一信息引導學生學會關心、幫助他人，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。

教材中有一些數(shù)學史和數(shù)學家的故事。如：早在兩千多年前，我國勞動人民就會計算土地面積，小數(shù)是我國最早提出和使用的，祖沖之最早提出了圓周率等。結合這些內(nèi)容，教師可以對學生進行相應的引導，激發(fā)學生愛祖國、愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

二、關注學生，合理評價

孩子幼小的心靈是敏感的，所以需要教師及時關注并給予積極的引導，促進學生健康地成長。

在課堂教學中，教師對學生的一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神，一個豎起大拇指的贊許，都體現(xiàn)出對學生的關懷，會讓學生了解到自己的優(yōu)勢和不足。當發(fā)現(xiàn)一個平時好動的孩子課堂上很守紀律時，我會摸摸他的頭，朝他笑一笑，以示鼓勵；當發(fā)現(xiàn)一個平時從不發(fā)言的學生敢發(fā)言了，我會朝他伸出大拇指；當學生表達不夠清楚時，我會用理解的語氣對他說：“哦，你的意思我明白了，我們一起說給大家聽，好嗎？”學生在我的鼓勵和幫助下，很快就表達清楚了。這樣做不僅達到了教學要求，更保護了學生的自尊心，同時增強了學生的自信心。

在日常教學中，教師要用積極的眼光從多個角度全面看待學生，綜合運用多種方式客觀評價學生，滲透對學生的人文關懷，讓學生更多地感到被欣賞、被關愛的溫暖與幸福。

三、合作互助，榜樣示范

數(shù)學課中有一些活動需要學生小組合作完成，這樣不僅能培養(yǎng)學生的合作精神，而且也有利于對學生進行思想品德教育。在“初步認識平均數(shù)”一課中，學生小組合作拍球并記錄，最后計算平均每人拍幾個，結果證明分工明確的小組完成比較快，這就充分培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作精神。

數(shù)學課上，教師的示范也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要方法。其示范作用體現(xiàn)在：教師要通過自己的一言一行來感染學生，以自己獨特的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師語言表達要簡潔清楚、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規(guī)范；對學生平等對待，輔導學困生有耐心；對上課認真聽講、積極思考回答問題的同學，要及時表揚——可以展示其作業(yè)或練習，為其他同學樹立學習的榜樣。這樣可以有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、刻苦的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，以促進學生的全面發(fā)展。

因此，老師應不斷學習，力求讓課堂中每一句話，每一個動作，每一個眼神都恰到好處，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，正所謂“春風化雨潛入心，潤物無聲育英才”。