淺談初中地理入門方法

河北省容城縣南陽中學 劉 丹

對于剛剛從小學進入初中的學生來說，他們剛剛接觸地理，而地理的入門又比其他新學科要難，所以一些缺乏興趣、學起來較為吃力的學生很容易就產生了反感。學生一旦產生了這種心理情緒，便會形成惡性循環，甚至徹底地放棄地理。所以，找到引導學生學好地理的方法是很有必要的。

一、幫助學生提高學習地理興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣與愛好，是學習最大的動力。”因此，激發學生的學習興趣是一切教學發起的重要前提。

1.注重興趣發展的主體——學生。

教師在研究興趣培養的同時，一定要注重學生興趣發生發展規律，關注學生個體差異。

2.關注教師的主導作用。

同樣的一堂課，不同的老師教，就會產生不同的教學效果，起到主要作用的便是教師的教學方法。教師的教學過程不僅僅是要將知識點串聯起來，而是怎樣將這些知識滲透到學生的心里。這就要求老師多方面要求自己，無論是在課下準備上、教學設計上，還是在課堂過程中，都要多鉆研思考，上好每一節既有內容又有興趣的好課。

3.聯系生活，關注社會實踐。

聯系生活，通過社會實踐課，將書本知識結合實際情況，化難為易，化枯燥為有趣，抓住學生注意力，讓學生可以輕輕松松地學到知識。

4.豐富教學手段。

充分利用多媒體現代教學技術，不斷增補新鮮知識，多創設情境，加強直觀教學等。

二、幫助學生提高讀圖能力

不同于其他學科，地理教學中更注重讀圖能力的培養。近些年，地理考試的出題形式發生了很大改變，弱化了死記硬背的內容，素質教育的理念體現得越來越明顯。地圖是地理的語言，可以說，學會了地圖語言，便突破了解決問題的關鍵。

三、幫助學生形成空間聯系能力

地理是一門綜合性很強的學科，從它所涵蓋的范圍來看，用“上到天文、下至地理”來形容一點都不過分。初中階段雖然內容淺顯，但是范圍很廣，縱向上包括了水圈、陸圈和大氣圈，橫向上涉及了全球，綜合起來，形成了廣闊而復雜的地理空間。這就要求學生學習地理時首先要有個空間的概念，然后再用聯系的觀點去學習、去尋找解決問題的方法。

綜上所述，為了達到預期的教學效果，教師要不斷加強自身素質和能力建設，充分發揮自己的主觀能動性，在教學實踐中不斷探索發現、不斷學習總結。