構(gòu)建一節(jié)高效思想品德課的體會

姜 霞

（陜西省榆林市神木縣礦區(qū)中學）

初中思想品德教學是學校對學生進行德育的主陣地，也是學生德育的主渠道。那么在思想品德教學中，教師應(yīng)該怎樣實施教學才能構(gòu)建出高效的教學課堂呢？下面就談?wù)勛约簩?gòu)建高效課堂的理解和體會。

一、實施有效備課促進高效性

教師的教學準備是非常重要的，也是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此有經(jīng)驗的教師都在課前做好教學的準備工作，以便在教學中實施有效的教學。在教學準備中，我們教研組實施了集體備課的形式，采取同課同構(gòu)、同課異構(gòu)的教學方式，同年組的任課教師共同就一堂課進行準備，然后由主備教師提出自己的想法，其他聽后進行補充，最后形成一個集思廣益后的教學設(shè)計；或者是各人準備一節(jié)課，教學內(nèi)容相同，然后分別按照自己的習慣準備一節(jié)課，互相聽課后，再提出各自的意見，在下一次的教學中進行糾正和改進。在教學設(shè)計的準備工作中，“分工備教、小組議教、集體定教、個性補教”四個步驟是我們一直堅持的備課形式。這種形式可以保證教學的有效性。同時在這樣的模式下，教師的專業(yè)素質(zhì)也在不斷地提高，更會積極地促進教學的開展。

二、創(chuàng)新教學方法促進高效性

教學方法是教學效果保證的關(guān)鍵，教師的教學方法也在一定程度上影響學生的學習方法。所以，教師的第一要務(wù)是幫助學生養(yǎng)成思想品德學習的興趣。如何激趣，首先是在課前的導入環(huán)節(jié)實施激趣，思想品德教學內(nèi)容豐富多彩，適合教師采用各種方式進行導入。比如用故事導入法、歌曲導入法、游戲?qū)敕ǖ龋枚嗝襟w導入更是具有激趣的大作用。多媒體的功能特點正是初中生學習興趣激發(fā)的重要手段，教師要善于利用和合理使用。將教學內(nèi)容整合成一個有聲、有光的課件。可以極大地激發(fā)學生的學習積極性，形成高效的思想品德教學。

三、將思想品德教學生活化

根據(jù)新課標的規(guī)定，初中思想品德課的內(nèi)容和編排都是基于學生的生活實際進行編排的。這樣安排的特點是符合學生的認知規(guī)律。而且生活中確實蘊含著深刻的教學知識，是學生應(yīng)用課堂教學理論解決生活問題的具體體現(xiàn)。生活化教學是從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育以及從法制教育到發(fā)展常識和國情教育的整個體系中。這種生活化教學無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。所以，教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例進行德育知識點的整合，讓事實成為教學的有力補充。

四、教師要積極進行教學反思

重視反思的教師一定是一名優(yōu)秀的教師，不善于反思的教師就一定是一個教書匠，不會有什么建樹。教師的反思和教學專業(yè)能力的提高具有密切的關(guān)系，教師的專業(yè)能力和教學效果有密切的關(guān)系。所以，堅持教學反思就一定能促進教學的高效性，也可以提升教師的專業(yè)能力。反思就是審視，審視就是總結(jié)，總結(jié)就是提高。教師要重視自己的教學反思，以期不斷提高教學效果。

一堂高效的思想品德課的構(gòu)建具有很多的因素，有教師的因素、學生的因素、教材的因素、教學環(huán)境的因素等。教師要認真研究和探索，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)高效教學。

羅劍寵.課例闡述踐行小學品德與社會課程標準的應(yīng)用探索［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.