探討新課程改革背景下初中英語互動式教學問題及對策

柳 靜

（江蘇省盱眙縣馬壩初級中學）

隨著經濟的不斷發展，國際化已經成為發展的必然之路，因此在工作學習中掌握好英語就成為必然的發展結果。

一、目前我國初中英語教學中存在的問題

1.師資力量不足

隨著新課改的不斷發展，初中英語教學對英語教師的教學能力也提出了更高的要求。但是就目前來說，初中英語教師的綜合素質不高，這樣也就在開展英語教學中難以滿足新課改的要求。另外，在新課改的背景下，也給初中英語教師帶來了更高的要求。開展英語教學時，一部分教師在發揮個人能力上存在一定不足，主要體現在教師的英語口語表達能力不足，知識面過窄等。

2.學生在學習的過程中，學習方法以及學習能力不足

學生在學習的過程中只有擁有較強的學習能力以及科學的學習方法，才能夠保證學生在學習過程中的學習質量與效果。然而就目前來說，我國的初中英語教學由于受到應試教育的影響，就使教師過于注重對理論知識的教學，這樣忽視了要培養學生的創新思維與思辨能力。因此就造成學生在學習英語的過程中學習能力不夠，且學習方法不合理。

二、在新課改的影響下采用互動式教學的對策

1.采用設疑導入式教學方法

初中生正處于求知欲望比較強烈的時期，因此，在開展英語教學的過程中，教師可以采用設疑導入式的教學方法，引導學生學習英語，激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲。所以在教學中教師要注意培養學生分析與解決問題的能力，明確學生的主體地位。

2.采用劇情模擬式教學方法

要想提高學生學習英語的效果，為學生創建出適合的語言環境就顯得極其重要。通過在英語課堂中創設情景式教學，能有效提高學生的交流能力，提高學生的英語水平，讓學生更好地理解英語知識。另外，教師可以注意提高自身的英語知識儲備，不斷提升自己的個人能力與英語口語表達能力，這樣才能在開展英語教學的過程中，更好地完善情境。此外，教師在創設情境的過程中，可以組織活動比賽等，以此來激發學生的語言表達能力，提高學生的學習興趣，提升學生的英語素養。

3.采用移植求異式教學模式

由于英語是一門外來語言，因此在學習的過程中，教師要讓學生掌握一定的語言基礎，才能便于學生更好地掌握這一語言。另外，教師在教學中也要注意融合其他先進的教學經驗，來更好地開展英語教學活動。

在初中英語教學中采用互動式教學方法能夠發揮出自身的優勢，提高初中英語的教學效果。