對初中英語教學過程中學生學習興趣的培養研究

李柳娟

（江西省吉安市新干縣荷浦中學）

興趣是促進學生參與學習活動的關鍵動力，教師應采用形式多樣的教學手段激發學生興趣，提高學生學習效率。

一、創新教學方法，激發學生學習興趣

初中生的好奇心和求知欲都比較強，教師應該充分利用這一點，在教學中不斷探索新穎有趣的教學方法。教師可以運用自身豐富的肢體語言去吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，也可以采用現代教學技術將教學內容更加直觀、生動地呈現給學生，引導學生積極主動地參與到學習活動中。比如，在講解“Colors”時，教師可以利用多媒體給學生呈現某一處顏色豐富的場景，然后讓學生搜集場景中的顏色，自由的學習環境中完成學習任務，學生也能夠在完成學習活動中不斷學習和鞏固相應的知識內容。

二、建立良好師生關系，培養學生學習興趣

在初中英語教學中，教師不僅要為學生傳授豐富新穎的英語知識和技能，還要注重學生思想情感的教育和引導，運用一種平等的姿態與學生溝通交流，更加深入地了解學生的心理需求，尊重學生的主體地位，建立良好的師生關系，從而讓學生從內心接納教師的教育和引導，也使學生能夠更加積極地配合和參與教師組織的教學活動，并在參與過程中體會到學習的樂趣和意義。

三、開展課外活動，提高學生學習興趣

開展課外活動也是激發和培養學生學習興趣的關鍵方法。在參加課外活動過程中，學生可以發現生活中蘊含的英語知識，同時還能夠獲得更多溝通交流的機會，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠使學生的英語交際能力得到一定提高。比如，教師可以組織學生開展英語演講和唱歌比賽，這樣不僅能夠充分調動學生的積極性和主動性，優化知識結構，還能夠讓學生的學習潛力和個性特點在準備過程中得到全面發掘和培養。

在初中英語教學中，由于學生的思維和認知水平還在發展過程中，因此教師應該充分整合和利用現有的教學資源，運用新穎的英語教學內容以及多種多樣的教學形式，充分激發學生的學習興趣，使學生的學習潛力和創新能力在學習探究過程中得到充分發掘和提升，同時也能夠活躍課堂教學氛圍，提高課堂教學質量和效率。

龍明風.初中英語教學中學生課堂興趣培養研究［J］.東京文學，2011，12（05）：154-155.