如何實(shí)現(xiàn)從安徽自主命題到新課標(biāo)卷的平穩(wěn)過渡

苗 婷

（安徽省淮南一中）

新課程改革提倡素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提出以三維目標(biāo)為課程的具體目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在新課程改革的實(shí)施下教材在結(jié)構(gòu)上增加了選修模塊，體現(xiàn)了物理課程的選擇性，符合學(xué)生的發(fā)展要求；試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生了變化，注重基礎(chǔ)，突出對(duì)能力的考查。

2011年9月，全國(guó)所有的省（市、區(qū)）都進(jìn)入了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課程改革的行列。2012年全國(guó)有24個(gè)省（市、區(qū)）參加新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考，涉及物理學(xué)科試卷共14套，各省新高考的統(tǒng)一考試內(nèi)容都包括必修模塊與部分選修模塊，且以必修模塊為主。本文抽取2012-2014年有代表性的（寧夏、陜西等12省市參加的）新課標(biāo)卷及自主命題的安徽卷中的高考理科綜合試卷的物理部分，采取橫向?qū)Ρ燃白陨砜v向變化對(duì)比的方法，對(duì)其與《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）一致性的情況進(jìn)行探析，并基于分析結(jié)果討論完善安徽物理高考試卷向全國(guó)卷平穩(wěn)過渡及日常教學(xué)中的應(yīng)對(duì)措施。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查

2012年物理高考試卷在科學(xué)性方面整體上較好，在廣度上與課程標(biāo)準(zhǔn)中的主體范圍相吻合，但新課標(biāo)卷中第24題第（2）小題所體現(xiàn)的“摩擦角”概念有待商榷。在知識(shí)的均衡性上，核心知識(shí)占了全卷的80%以上，較好地反映了課程標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)內(nèi)容。2012年的安徽高考物理試卷，是一份能很好體現(xiàn)新課程理念的試卷，符合安徽省高中物理教學(xué)的實(shí)際，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于科學(xué)公正地選拔人才。與同樣自主命題的2011年相比，穩(wěn)中有變，變中出新，難度適中，是一份難得的好試卷。

新課程改革之前教材內(nèi)容包括力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)五個(gè)板塊。這五個(gè)板塊在高考試卷中全部考查，雖有主次之分，但學(xué)生要全部學(xué)習(xí)，各個(gè)板塊均在試卷中有試題出現(xiàn)。新課程改革后，物理課程適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，教材分為必修和選修，他們完成必修之后，可以根據(jù)自己的興趣愛好或者以后所從事職業(yè)發(fā)展的需要有選擇性地學(xué)習(xí)。

二、基礎(chǔ)力學(xué)的考查

新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的重點(diǎn)是力學(xué)和電磁學(xué)，這部分內(nèi)容是物理學(xué)的基礎(chǔ)，不涉及與選修相關(guān)的知識(shí)，將交叉的知識(shí)割裂，“壓軸題”也不再涉及動(dòng)量的內(nèi)容，從而將試卷的整體難度降低。

新課標(biāo)卷和安徽試卷比較注重從實(shí)際生活中選取材料，要求考生從中提取有用的信息，并運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析解決問題，體現(xiàn)從生活走向物理的理念，并在試題設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)出各自的特色。

三、教學(xué)啟示

在解答物理題目時(shí)學(xué)生要注意方法和策略的綜合運(yùn)用，對(duì)于選擇題可能涉及多種方法，但是每個(gè)方法之間相互聯(lián)系、相互影響。學(xué)生要采用五步解答選擇題的策略，主要有迅速歸類，尋找捷徑、快速運(yùn)算，利用剩余時(shí)間攻克“難題”，果斷決定、合理舍棄，調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)信心；對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生要重視“母題”和創(chuàng)新題；對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生要學(xué)會(huì)綜合分析的能力，按照物理過程列方程，注重?cái)?shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。選考模塊的試題內(nèi)容不難，學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)和模型的訓(xùn)練。

近幾年安徽省的高考均沒有突破《考試說明》所要求的范圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》可以少走彎路，少做無用功，增強(qiáng)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

注意聯(lián)系實(shí)際。試題的陳述盡量賦予實(shí)踐背景，適當(dāng)聯(lián)系生產(chǎn)、生活及大眾媒體廣為傳播的新科技，將物理知識(shí)活化，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上的命題思想，加強(qiáng)了知識(shí)應(yīng)用的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

丁慶紅.談高考物理試題的探究性［J］.中國(guó)考試，2012.