初中英語互動式教學存在的問題和對策

劉珊珊

（吉林省輝南縣石道河鎮中學）

一、初中英語互動式教學存在的主要問題

1.忽略學生在教學中的主體地位

初中英語互動式教學不是老師一個人的事，它需要學生在教學中積極配合老師進行互動式教學工作的開展，需要學生在教學中充分發揮他們主體地位的作用，但是在初中英語互動式教學中，部分老師忽略了學生在課堂上的主體地位，課堂上只顧自己教學，忽略了學生參與，這就導致英語互動式教學難以實現，效果甚微。

2.英語課堂小組討論太少

初中英語課堂教學是學生的課堂，更多時間也應該由學生來掌握。在初中英語互動式教學課堂上，老師采取的教學方式過于單一，僅僅只是老師主動教學，學生被動學習，沒有充分讓學生把握課堂時間，沒有組織學生進行課堂英語討論，這對學生口語交際能力的提高有很大阻礙，而且還無法活躍英語課堂教學，這些全都在一定程度上限制了英語互動式教學的開展。

二、提高英語互動式教學的對策

1.突出學生主體地位，加強師生互動

初中英語互動式教學，需要學生踴躍在課堂中，積極配合老師的教學。老師也要在英語教學中牢牢把握學生的主體地位，加強和學生在課堂上的互動溝通交流。

英語課堂上，老師盡可能給學生留下部分自主學習的時間，讓學生有自己學習思考的時間，同時在這個時間段內，學生可以有不會的問題向老師請教。老師要牢牢把握學生主體地位的體現，讓學生積極參與到英語課堂教學中，并且多和學生在課堂上進行溝通，這樣老師才能發現學生學習英語存在的問題，及時解決問題。加強和學生的溝通，不但能夠提高英語互動式教學效率，而且還能活躍課堂氣氛，使學生在良好的課堂環境中學習。

2.加強課堂討論，提高教學效率

有效的英語互動式教學不僅突出學生的主體地位，同時也要加強學生在課堂上的英語合作討論，這樣才能更好地提高英語教學效率，幫助學生提高英語成績。

英語課堂上，老師可以根據教學環節和教學內容，適當安排學生分組討論，讓學生就課后某一個習題進行討論。學生在小組討論中會發現自己在這種練習中存在哪些問題并及時糾正，而且還能發現其他學生存在的問題，幫助他們改進，學生在合作討論中互幫互助，共同進步，最終提高了自己的英語成績，還有效促進了英語互動式課堂教學的發展。

初中英語教學中采取互動式教學方法是非常必要的，盡管這種教學模式存在很多問題，但是在老師和學生的共同努力和改進下，英語教學取得了很大成效。

顧祥.關于初中英語互動式課堂教學的探究［J］.中學英語之友：下旬，2010（06）.