淺建“五位一體”班級管理模式

徐紅恩

（浙江省杭州市蕭山區(qū)高橋初級中學(xué)）

一、背景

教師的本職工作是教書育人，班主任的核心工作是學(xué)生的德育問題。每次接手新學(xué)生時，總能聽到身邊的教師講，真是一屆不如一屆，其實這些教師心中記得的大多是那些剛畢業(yè)的學(xué)生，這可是花了三年時間培養(yǎng)出來的學(xué)生，當(dāng)然有著無比親切的感覺。面對著新學(xué)生，他們面帶朝氣，充滿活力，像是一塊還未雕琢過的璞玉，這不是更吸引我們。

慢慢的，我也從一名年輕班主任走向了成熟。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作經(jīng)歷，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響。我覺得在實際工作中只要用心做教育，用愛心、恒心、誠心去關(guān)心、尊重每個學(xué)生，再淘氣的學(xué)生也會有轉(zhuǎn)變的那一天！曾經(jīng)聽了一位教育界前輩的講座，他談了他們學(xué)?！拔逦灰惑w”德育模式，使我感覺受益匪淺，我將此模式放到了班級管理中，取得了不錯的成效。

二、“五位一體”班級管理模式

（一）德育模式的基本內(nèi)容

“五位一體”班級管理模式的主要內(nèi)容有：環(huán)境熏陶心靈、引導(dǎo)班級輿論、制度規(guī)范品德、賽制培養(yǎng)團隊、培育感恩意識。

（二）德育模式的具體實施

1.環(huán)境熏陶心靈

人的成長離不開環(huán)境的熏陶，尤其是處于可塑性較強時期的學(xué)生。中學(xué)是學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀形成的關(guān)鍵時期，班級的人文建設(shè)對學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。在班級人文建設(shè)方面，我們班通過添置“班花”“班草”美化教室；通過“藝術(shù)園地”展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)氣息，如，筆走龍蛇的毛筆字，躍然紙上的山水畫；通過“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；通過“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，使每一顆“星星”都看到自己的點滴進步。同時，在“每天一歌”中迎接新的一天，在“每天一反思”中反饋自己的得失，讓學(xué)生感受到自己的成長。讓德育如春風(fēng)細雨，潤物細無聲。

2.引導(dǎo)班級輿論

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。要選拔責(zé)任心強、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生做班級干部，他們本身就具有的一定的影響力和號召力，是輿論導(dǎo)向的重要方向標(biāo)。要抓住班級中這些優(yōu)秀的個體，“榜樣的力量是無窮的”，一旦正確輿論在班級中占了上風(fēng)，那么，錯誤自然就沒有了市場。正確輿論自然就發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。同時，正確的輿論也方便了我們的管理。

3.制度規(guī)范品德

激發(fā)學(xué)生主體意識，健全班級管理制度。俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性，并發(fā)揮懲處歪風(fēng)、激勵后進、獎勵先進的作用。（1）讓學(xué)生自己制訂班級公約；（2）建立和健全激勵機制；（3）開展組間競爭，促進學(xué)生自律；（4）教師以身作則，率先垂范。班級管理制度的制訂和實施必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實際，尊重學(xué)生意見，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。

4.賽制培養(yǎng)團隊

在班級中，建立小組，每個月開展各具特色的比賽活動，比如，演講比賽、詩歌朗誦、英語你我他、數(shù)學(xué)競賽、科學(xué)小制作、棋類比賽等活動，獲獎的學(xué)生可以為該小組加得榮譽，并在學(xué)期結(jié)束時小結(jié)成績，給予一定的獎勵。這些活動參賽面比較廣、設(shè)獎面廣，人人都可參加，都有機會獲獎，未參加的學(xué)生也會為自己小組成員加油鼓勵。通過這些活動的開展，大大地提高了學(xué)生的凝聚力、競爭意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，也豐富了學(xué)生的課余生活。好多老師覺得這些活動不錯，也在班級中設(shè)立了這些比賽，我們有時還可以與其他班級的學(xué)生切磋一二，共同進步。

5.培育感恩意識

感恩是一種心態(tài)，一種情感，是一種品質(zhì)，是生活的大智慧。同時，感恩也是德育中的一個重要組成部分。懷著感恩的心的孩子都是正直的人，這也是我們要去培養(yǎng)的學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，我開展了以下活動：（1）看一個電影《背起爸爸上學(xué)》；（2）開展一次班會課；（3）學(xué)一首歌《感恩的心》以及手語；（4）感謝爸媽，每周為爸媽做一件事并記錄下來與同學(xué)們分享；（5）感謝社會，走出學(xué)校，為身邊需要幫助的人送上溫暖。通過這些活動，我一下子覺得學(xué)生長大了許多，懂事了許多。讓我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，懷揣著一顆感恩的心擁抱世界，讓學(xué)生的情感世界暖如春、美如畫。

三、實施成效

通過一年多“五位一體”班級管理模式的運用，我班營造了和諧向上的育人氛圍，班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚，班級的各方面都有了十足的進步，連續(xù)兩個學(xué)期我班被評為學(xué)校“優(yōu)秀班級”，學(xué)生在班級中也是倍感幸福，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所進步，在學(xué)校排名前列。在不斷深入發(fā)展的道德實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)還是有很多的不足，準(zhǔn)備在今后的探索中不斷地完善班級管理模式。畢竟教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為教育者的我們就需要不斷地觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、解決新問題和新情況?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。