中等衛生職業學校學生特點及班主任管理策略

黃安勝

（廣西百色市民族衛生學校 百色市 533000）

近些年國家加大了教育的改革力度，各個高等院校都開始實行擴招政策，這就使得中等衛生職業學校出現了招生難的問題，對于招生標準也在不斷降低，這樣就使得中等衛生職業學校學生的素質參差不齊。通常中等衛生職業學校的學生都來源于剛畢業的初中生，而且中等衛生職業學校采取寄宿制教學，孩子要適應學習環境，必須要開始學會獨立，要自己照顧自己，因此學生的心理壓力和波動較大，也就給中等衛生職業學校的班主任帶來了巨大的挑戰，如何正確管理學生，引導學生，也就成為當今中等職業學校的重點課題之一。

一、中等衛生職業學校學生現狀

1．目標不明確，自信心不足，缺乏自我認同感

大多數初中畢業生都是由于中考成績不理想，又不想復習一年，所以才選擇進入中等衛生職業學校學習，而且這些學生自制力較差，沒有清晰的發展目標。由于受中考成績影響，這些學生內心都比較自卑，有一種失落感，而且經常會受到家長和親屬的特殊看待，這就使得學生從內心深處厭惡中等衛生職業學校，認為在這樣的學校很沒面子，自信心也無法建立起來。

2．特珠群體的組合，容易形成消極氛圍

由于中等衛生職業學校的學生大多都是各個學校學習成績較差的人，這就使得這些學生在心靈上有一些共鳴，很容易讓這些學生形成一些小團體，形成消極氛圍。這些人都讓班主任在管理的過程中覺得十分撓頭，他們容易帶動整個班級的不良氛圍。

3．自我意識不夠健全

初中畢業生正處于青少年成長時期，各方面都不成熟，缺乏自我意識，在為人處世方面經常會推卸責任，遇到事情總會先考慮自己，長此以往，中等衛生職業學校的學生就會變得比較極端，心理不平衡，不能用正確、客觀的態度去看待自己，比如在自己與他人產生矛盾后，班主任在詢問情況的時候，從來沒有一名學生主動說自己不對，而大多都是指出對方的不足，不能認識自身所存在的問題，這就給班主任的管理工作造成了困擾。

4．精力充沛，具有較強的表現欲望

中等衛生職業學校的學生剛剛從初中校園出來，初中學習中的一些惡習并未改變，而且學生精力充沛，在心理發育上還不成熟，虛榮心較強，喜歡在人前表現自己，引起別人的關注。尤其是中等衛生職業學校的教學內容難度大，學生文化基礎較差，學起來十分吃力，很多學生都會出現畏難情緒，在多次學習成績不理想的情況下，學生就會失去自信心，學習勁頭明顯下降。為了滿足自己的虛榮心，找到自己內心的平衡點，學生在班主任教學管理過程中就會十分抵觸，嚴重時會與教師發生沖突，這都是為了引起他人的關注，從而彌補自己在其他方面的不足，針對這種情況班主任應該采取正確的措施加以引導，及時矯正學生的價值觀。

二、中等衛生職業學校班主任工作的有效方法

1．用“心”去關愛每一個學生

在中等衛生職業學校學生的學習成績參差不齊，而且小團體組織較多，許多班主任對于這些學生都感覺比較頭痛，而且學生與班主任之間經常出現沖突，這就導致班主任對學生放任自流，不加管理，讓其自生自滅，學生久而久之也就失去了自信心。其實沒有壞學生，他們也想獲得老師的贊賞，對此班主任應該對每個學生的實際情況加以了解，觀察其特點，給予學習成績差的學生一個機會，要善于發現他們的閃光點，要給予他們支持和鼓勵，要讓其體會到班主任的認可和關愛，逐漸增強學生的自信心，然后再采取其他措施提升學生的學習成績。

2．嚴格要求，愛而不溺

對于中等級別的衛生職業學校來說，嚴格管理是我們的主要執行標準，而仁慈往往會被表面的保護所替代。有很多老師都知道要關心愛護學生，因為保護學生是老師的職責，但是往往老師們會把愛理解為搞好師生關系，互相溝通交流，講究師生平等。然后這樣片面的想法就會導致錯誤的產生，老師們處處體諒學生，事事偏袒他們，希望可以加強學生對班級管理工作的支持。但是最后換來了相反的結果，有的學生認為老師是溫柔和藹的，所以就特別放肆，頻頻違反班級紀律又想企圖得到老師的原諒，最后使得班級的整體素質下降。教師本來是好心，但是最后換來不好的結果，于是開始進行嚴格管理，以前的呵護變成了訓斥，甚至是毒打，真的是恨鐵不成鋼，但最后的結果也是差強人意，因為嚴格管理要有一個限度，要有合理的理由，還要有效率。這些充分的反映出了老師們的缺點，只有經過認真的總結，積累經驗，才能真正的把理解關愛學生和嚴格管理相結合。對學生的愛要有限度，過分的愛就是溺愛，這樣會讓學生沉溺其中，對學生的愛要有準則，就好比火車必須在鐵軌上行駛，而飛機、航船不能在鐵軌上行駛，這個準則就是學生的行為規范。班級的制度是對學生加以約束的根本保證，與此同時，還要根據班級里的實際情況，不斷的在實踐中去完善，做到嚴格而不約束，使之具有可行性，這樣的行為規范才能獲得效果。老師也要時刻以身作則，正確的引導學生們遵守班規，比如實施獎罰制度，使班級逐步形成良好的氛圍。

總而言之，嚴格作為一種教育手段，主要是用來和仁慈結合到一起的，具體的方法就是對學生進行正確的引導，讓其遵守應有的行為規范，逐漸培養學生的自我規范意識。班級就是一個小國家，管理的時候要有相關的規則去遵守。嚴格要有一個原則、一個尺度，只要嚴而有理、言而有效，才能使學生樹立遵守規范的意識。

3．要重視班團干部的選拔和培養工作

想要把一個班級管理好，只有班主任一個人努力是不夠的，還必須有一個堅強有力、可以起引導作用、有威信、具有團結合作精神的班干部團隊，這才是管理好班級的重中之重。現在很多的學生在初中的時候都沒有當過班干部，所以也沒什么管理經驗。所以在班干部選拔的時候顯得非常困難，必須要謹慎處理。還要盡最大可能挑選出綜合素質最強、成績中上優、有自我管理意識、對工作有責任心、能夠處理好同學關系的學生進入到班委的選舉中。班主任還應該不時地關注班委們的各個方面的行為和舉止，進行觀察考核，當然對班干部要以更高的要求嚴格規范他們，并且讓他們做到以身作則。與此同時，加強對他們的工作能力的培養。一方面是放手讓他們去管理班級的平常事務，充分發揮他們的管理能力，讓他們大膽的去創新、去開展班級工作，逐漸的在班級里樹立起同學們的新人，使之成為老師和學生之間的真正的媒介。還要定期開展班會活動，并對其工作方法進行特殊指導，對其存在的問題進行解決。鼓勵班干部參加學校的社會活動，比如加入學生會、校團委等部門的競選，這樣可以充分的提高他們的綜合素質能力。

4．班級凝聚力要“強”

中等衛生職業學校的學生都是來自全國各地的，并且很多的同學都是以老鄉、同學、舍友形成一個小團體，如果指導不好的話，會造成他們的關系惡化，形成一盤散沙。所以成立一個優秀的班集體，就必須采取相關的措施，比如說加強班級的凝聚力，創造良好的學習氛圍，通過各種活動來豐富學生的課余生活，進而增加學生的集體榮譽感。還可以組織學生開展中秋晚會、英語競賽、班級辯論等等的班級活動，這樣的話會有很多同學參加。

5．與家長保特密切聯系，放大教育效果

對每名學生來說，最了解他們的是其家長。而班主任只能根據學生在學校的表現對他們形成一種局限的印象，但這些學生的自我保護意識較強，不太會把自己的弱點全部暴露出來，尤其是在班主任面前。這樣，就使班主任在一定程度上與學生心理存在一定的距離。所以，加強與家長的聯系顯得非常必要。因此，將學校教育與家庭教育有針對性地聯系起來，能夠全方位地把握學生的發展，有利于保證和放大教育的效果，真正達到育人的目的。

6．班主任應有向學生道歉的勇氣和誠心，擺正良師益友的角色

在中等衛生職業學校中師資力量都較弱，班主任教學管理工作沒有信心，往往就會出現懈怠，這時就難免存在疏忽，如果班主任沒有承認錯誤的勇氣，那么在班級教學管理工作中就十分困難。因為學生總是站在自己的角度去考慮問題，對教師的做法都看在眼中，教師自己都沒有面對錯誤的勇氣，那么只會給學生起到壞的帶頭作用。學生在遇到困難時也會百般推脫，將所有責任推卸給別人。針對這些情況中等衛生職業學校的班主任就應該直面自己的錯誤，敢于對學生道歉，做好帶頭作用，樹立起自己的威信，用自己的言行舉止去感化學生，幫助學生形成健全的人格。

三、總結

隨著國家對于人才教育的重視，中等衛生職業學校所承擔的責任也在不斷增大，尤其是衛生專業的中專學生承擔著治病救人的重任，這就需要中等衛生職業學校在教學過程中加大力度，班主任做好自己的職責工作，要充分把握學生的心理特點，要因材施教，善于發現學生的閃光點，給予學生鼓勵和贊賞，建立學生的自信心，這樣才能培養更多的有用人才。

[1]李志強.用科學發展觀解決五年制高等職業院校班主任工作的困惑[D].華東師范大學，2009.

[2]朱鐵林，李茜.淺談如何做好中專衛校班主任管理工作[J].決策探索，2010，（06）.