醫科類研究生培養的實踐體會

龍喜帶　姚金光　黃小英　夏強

【關鍵詞】醫科；研究生；培養

中圖分類號：G643 文獻標識碼：BDOI：10.3969/j.issn.10031383.2015.03.033

隨著醫學行業競爭壓力的增加，研究生教育逐年升溫。我院也獲得了包括基礎醫學與臨床醫學碩士研究生的招生資格及相應學位的授予權，但如何培養出高水平的醫科類研究生是一個很復雜的系統工程。筆者在上海交通大學醫學院學習和工作期間，曾獨立或協助其他導師培養了博士7名，碩士4名，取得了較好的培養效果，其中4名被評為上海市優秀畢業生，3名被評為上海交通大學優秀畢業生[1]。筆者總結了幾點體會，以便更好地促進我院研究生教育及提高研究生的培養質量。1研究生培養的準備工作1.1導師的準備以往研究證明研究生指導教師（即研究生導師）的專業素質和科研能力是培養高水平研究生的先決條件，研究生導師必須是既精通專業知識，又具有很好科研創新能力的復合型教師，還要求對專業英語有較為熟練地掌握。因此一名合格的研究生導師必須同時具備如下條件：①副高級以上專業技術職稱，并具有作為導師組成員指導研究生的資歷；②作為第一作者或通信作者已在國外權威醫學雜志發表過較高水平的醫學論著；③具有足夠的研究經費，每培養一名碩士研究生需10萬元以上經費，而博士研究生需20萬元以上經費；④具有穩定的研究團隊，團隊成員中應具有實驗技術指導人員。根據我們課題組的培養經驗，一般一個國家自然科學基金面上項目只能培養1～2名博士研究生或3～4名碩士研究生；而國家級科學基金的申報要求越來越高，因此，研究生導師必須擁有很強的科研創新思維能力和扎實的科研基礎，才可能申請到足夠的研究經費并使科研進入良性循環，成為一名合格或優秀的研究生導師。

1.2培養計劃的準備醫科類研究生培養是我國高層次醫學人才培養的重點，為了培養優秀的醫科類研究生，必須根據我國醫療衛生事業的發展需要，對醫科類研究生的培養方案進行合理的設置與規劃。培養計劃與教學內容應當注意醫學專業知識與科研創新能力的綜合培養，對于專業型研究生的培養側重專業能力，但科研創新能力不可偏廢；而學術型研究生可側重于科研創新能力的培養，但同樣不能偏廢專業能力的培養，否則很難培養出符合時代需求的高水平高素質的醫科類研究生。我們課題小組根據國家與學校關于研究生培養的具體目標，結合腫瘤病理學專業的特點，對所招專業研究生培養方案進行了合理的設置與規劃，強調腫瘤病理學專業的基礎理論與病理診斷實踐相結合以及學位課題與臨床病理診斷訓練相結合，尤其注重科研創新能力的培養內容。我們的實踐證明：科學合理的培養計劃不僅可以提高研究生的質量，而且可以提高導師組成員的輔導水平；這種研究生學位課題與臨床病理診斷思維能力并重的培養策略很好地體現了國家培養高級醫學人才的目的，能使研究生自身的能力得到全面提升，并能很好地激發他們的科研熱情。

1.3研究生的準備做好研究生宣傳鼓勵工作，培養他們的科研學習興趣，進一步向他們闡明醫學科學研究的意義，提高研究生的科研積極性，樹立專業學習與提升科研創新能力的信心。要求研究生提前預習科研相關技能如科研方法學、統計學、專業英語等；同時，也要求研究生了解導師的研究方向和課題組的研究進展情況，便于科研課題的順利開展。

2研究生培養的具體實施2.1培養研究生的科研創新能力科研臨床創新思維能力是指對新生事物或未知事物具有獨特的思考、分析并解決的能力，這種能力是從事科研工作的必備基本條件。對于醫科類研究生來說，科研創新思維能力必須以扎實的醫學基礎理論為支撐，因此，首要的任務是對他們進行科研基礎理論的集中培養，以打下堅實的理論基礎。在研究生的課程學習階段選修和攻讀與專業及研究方向密切相關的醫學基礎及科研基礎課程，如攻讀肝癌發病機制研究方向的研究生就應選修肝臟病理學、腫瘤病理學、分子生物學、分子克隆、實驗動物學、細胞生物學等理論課程及相關實驗技術課程。此外，在此階段也要注重專業英語能力的培養，要培養研究生獨立閱讀英文類專業文獻，定期進行文獻導讀的討論工作，能發現問題，并提出可供選擇的解決方案，從中可以培養研究生的嚴謹科研思維能力。在科研課題階段，研究生要常規參加科室組織的各種學習活動，如課題組研究相關實驗技術等；針對專業方向，定期深入開展相關專題的學術進展討論，要求所有研究生發言，針對相應主題發表各自的見解，以開闊他們的視野和提升思維能力；同時要定期匯報研究進展，及時與同學和導師討論科研過程中遇到的新問題或新發現，以促進研究課題選題的科學合理。此外，要求所有研究生必須根據導師的研究方向自行選題，完成研究方案，并接受課題小組的集體論證。事實證明，這種培養模式可有力激發研究生的科研創新潛能。

2.2切實提高研究生的學位論文質量研究生的科研學位論文的水平不僅反映其科研創新能力和培養的質量，而且也能很好地體現導師的科研能力和指導水平。就我們的培養經驗來說，要想提高研究生的培養質量，必須以提高他們的科研學位論文的質量為核心，具體要注重如下幾個環節：①提高科研課題的質量是提高學位論文質量的靈魂，因此，導師一定要把關好研究生科研課題的選題質量、研究過程中的實驗質量、實驗數據可重復性質量。②提高科研實驗記錄的全面性及準確性是提高學位論文質量的重要環節，科研記錄內容應涵蓋實驗目的、原理、材料與試劑、儀器、實驗步驟、觀察時間、結果及實驗討論與分析，導師應定期檢查實驗記錄并提出問題，把好質量關。③提高研究生閱讀專業與科研文獻的能力是提高學位論文寫作質量的重要步驟，由于學位論文格式及專業與科研文獻大同小異，因此，通過閱讀相關文獻可提高學位論文的質量。④導師要特別重視研究生日常工作中的科研論文寫作能力的培養，不要寄希望于臨陣磨槍。在醫學專業學習階段，注重就某個專業問題的進展開展討論式寫作；在科研實驗階段，要求研究生就所研究的主題進行國內外文獻的導讀匯報，并完成相關主題的文獻綜述，要定期開展研究課題的階段性總結匯報。我們課題組一般要求研究生在科研課題實施的過程中，每周進行導師組內研究進展匯報，每季度進行學科組內研究進展匯報，每學期進行研究課題的階段性總結。在所開展的科研進展匯報討論會上，要求所有研究生準備各自的研究進展匯報，必須就所匯報的內容進行質證與提問，這樣可以發現新的問題并解決。在課題結束后，要求研究生首先撰寫英文語種的論文并選擇合適的雜志投稿；同時，也要求至少在答辯日期前半年完成學位論文的全部工作，其目的有兩個：其一，可以有充分的時間根據所投雜志的評委評審意見，補充相關實驗內容；其二，導師有充分的時間進行仔細審校，研究生也有時間根據導師的意見進行仔細修改，這樣不僅有利于提高論文的整體質量，而且也有利于培養研究生精益求精的科研精神。通過上述措施，我們課題組培養的畢業研究生學位論文均獲得好評，盲審通過率為100%。

3問題與對策分析我國醫科類研究生培養時間較短，目前還存在較多的問題，具體表現在：①存在本碩連讀、本博連讀、碩博連讀、單純碩士、單純博士等多種培養模式，而且還有專業型與學術型之分，培養目標不明確，存在交叉矛盾之處。這是中國醫科類研究生教育的硬傷，但目前國家教育主管部門已意識到這種缺陷并著手解決，相信很快就會出現好的局面。②由于我國醫科類研究生擴招及部分招生院校導師遴選不嚴格，致使部分科研能力較低的老師進入研究生導師隊伍。因此，為了提高研究生的培養質量，必須嚴格控制導師的遴選標準和相關制度，申請研究生導師必須具有在研的課題及足夠的研究經費，因為課題經費的多少直接決定了研究的深度和廣度，也只有具備這種科研條件的老師才能成為合格的導師。但現實的情況是部分醫學院校盲目擴招，致使導師遴選條件放松，所招研究生無法開展有深度或廣度的研究，自然也不可能培養出合格的畢業研究生。可見，嚴控導師的招生資格是提高研究生培養質量的重要環節。③不重視科研道德素養的培養。目前，多數醫學院校在研究生課程中未將科研道德素質教育納入培養計劃，致使很多研究生存在科研誠信、科研態度等問題。因此，應注重加強醫學與科研道德素養的教育[2]。

總之，我們課題組通過多年的培養醫科類研究生的實踐證明，只要注重科學的培養大綱和教學內容、突出研究生的科研創新能力作為培養重點，關注學位科研課題的選題和實施等核心環節，將可保證培養出具有高水平高素質的醫科類畢業研究生。參考文獻[1] 龍喜帶，姚金光，黃小英，等. 黃曲霉毒素B1相關性肝細胞癌的分子流行病學研究[J].上海交通大學學報（醫學版）， 2013，33（9）：11871190.

[2] 蔡晶，楊菁. 對臨床醫學專業學位碩士研究生培養的思路[J].醫學與哲學（人文社會醫學版），2011，32（11）：5960.

（收稿日期：2015-04-14修回日期：2015-05-26）

（編輯：潘明志）endprint