研究性教學在植物細胞工程課程中的應用

蔣金金++方玉潔++王幼平

摘要 植物細胞工程作為現代生物技術的重要組成部分，是一門實踐性很強的實驗性教學課程，對生命科學研究的發展具有不可忽略的推動作用。本文針對植物細胞工程的教學計劃及培養目標，借鑒研究性教學在其他學科中的應用，從理論教學、實驗教學及科研應用等方面探討了研究性教學方法在該課程教學中的應用以及提高學生實踐應用能力的效果。

關鍵詞 細胞工程；研究性教學；能力培養

中圖分類號 G642 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）12-0327-02

細胞工程是在細胞生物學、遺傳學、生物化學等學科的基礎上發展形成的一門實驗性技術。該技術通過無菌操作，對細胞、組織等研究對象進行細胞和分子水平的遺傳操作，以獲得快速繁殖的生物個體、改良植物品種及重要經濟價值的生物產品和活性物質等[1]。由于該課程內容具備實踐性，以教師講授為主的授課方式很難為學生營造良好的理解氛圍，難以激發學生的學習興趣，且容易抹殺學生動手實踐、自主探索的機會，最終造成教與學的目標難以最大化地實現。因此，如何通過改變教學方法幫助學生突破面對新事物的畏縮心理、激發學生的創新意識、提高其實踐操作能力具有重要的意義。為了便于學生真正理解植物細胞工程這門課的精髓，能熟練將所學知識應用于將來的科研和工作中，嘗試性地將研究性教學模式引入植物細胞工程進行初步的探索。……