返璞歸真，追尋課堂教學的精彩生成

柳先芬

語文是一門基礎學科，其教學目標是幫助學生奠定堅實的語文基礎，養成良好的閱讀習慣，培養聽、說、讀、寫等語文能力。因此，追求“真實、樸實、扎實”的課堂教學境界應該成為我們語文教師努力的方向。反思如今的課堂教學，有太多的“課前預設”，甚至是“課前上課”的痕跡，學生課后毫無收益。這樣的課堂是虛假的、低效的，甚至是無效、負效的！

陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”面對真實的社會，面對純真的眼睛，作為教師的我們更應該實實在在地為學生謀求真正的發展，我們語文課的返璞歸真要真正落到實處。擯棄以往的繁華與迤邐，怎樣構建一種扎實有效、實實在在的有利學生發展、成長的課堂，讓我們在課堂上能聽見孩子生命之花綻放的聲音呢？我認為心中時刻放著學生的課堂才是真實的，對孩子付出真情的課堂才是有效的。

一、真情付出才能情情相融

語文是一門充滿情感的學科，情感是語文課堂的靈魂。沒有真情的語文課堂就成了無本之木、無源之水，是蒼白、無味的。這樣的語文課就會上成生字詞的機械識記，課文的零碎肢解。我們許多語文老師也深刻領悟到了這一點，因此課堂上教者往往會充滿激情地渲染，高亢激昂地講解。然而令人尷尬的是學生卻似乎有點麻木不仁。曾經很欽佩一些教者，他們擁有演員的演技、播音員的嗓音、詩人的風采。課上他們時而熱淚盈眶，時而情深意長……可學生的眼睛始終沒有發亮，小手也沒有情不自禁地高高舉起，課堂上學生這一頭沉悶依舊。