略談校園景觀藝術品設計與校園文化氛圍的構建

李鐵男

黑龍江大慶市慶風小學始建于 1989 年，現有28個教學班，1400余名師生員工，隸屬于大慶油田教育中心，是一所省級示范學校。油城創業歷史的痕跡與現代教育發展的色彩在這里交相輝映。

作為學校中占主導地位的意識形態，學校價值觀能夠規范學校師生的行為，并在具體問題上容易達成共識。我們提出校訓“像鐵人那樣……”，引導學生像“鐵人”那樣發揚“愛國創業、求實奉獻”精神，充分開發本土文化，并通過環境文化建設體現學校文化核心價值。

學校環境文化是占據一定校園空間的有形實體文化形態，滿足學校主體實用需要并蘊含著特定教育理念、審美旨趣和價值追求的文化形態。一所優秀的學校必定有一套獨特而富有內涵的環境文化，它如同空氣，讓徜徉于校園中的每一位師生，無時無刻不接受著學校理念、歷史、品性、氣質的滋養。在設計中，我努力去重新審視、考量已擁有的學校文化資源，試圖用設計理念與技法，將學校的辦學理念、文化特質、行為規范等抽象概念轉化為具體符號，以標準化、序列化、統一化的手法，彰顯學校文化內涵，物化文化情懷，凸顯學校個性，構建有機的校園整體，塑造學校獨特的品牌形象。

1.校標設計

校標中間為篆體的“風”，以祥龍瑞云盤繞，寓意慶風小學的教育事業蒸蒸日上。作為學校的重要標志之一，是學校精神、氣質和風采的形象化標志，是時代精神和辦學理念的折射，是學校獨特思想文化境界的體現。