如何引導學生努力求學

……大凡生而好學為上，熏染而學次之，督促而學又次之，最下者雖督促不學。生而好學與督促不學的人終屬少數，大多數得到相當熏染、督促就肯學了。現今青年人所以不肯努力求學的緣故，實由于學校里缺少學問上熏染和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。就地位論，好學的教師最為重要。想有好學的學生，必須有好學的先生。換句話說，要想學生學好，必須先生好學。唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。同學也能互相感化，好學的同學能引起別的同學好學。有時，教員尸位素餐，還要靠著這些好學的同學為學問暫延氣息。所以，在學校里提倡學問的根本方法就是要多找好學的教員，鼓勵好學的學生，使不好學的教員、學生逐漸受到熏染或歸于淘汰。好學的教員與好學的學生是學校里的活勢力，至于校外的學者，若能使教員、學生常有接觸的機會，也是很有益處的。

人的問題解決了，就須改善擴充學問的工具。要做哪種學問，就需用哪種學問必須的工具。單靠綱目式的講義和展覽用的標本，決不能引起和維持學生的興味。圖書儀器及其他設備必須應有盡有，應用盡用。

這些條件都達到了，然后加以督促。定期及無定期地考試，如果辦法相當，確能輔助大多數學生上進、前進。倘不謀根本解決而單在考試上下功夫那就沒有意思了。

總體來說：1.好學的教師、同學，2.可學的工具，3.必學的督促，是我認為引導學生努力求學的要件。