追求“學校、家庭、社會”聯動教育的有效性

單國紅

伴隨城鎮化建設步伐的加快，人們的生存方式、生產方式和生活方式發生了深刻的變革，同時，家庭教育也出現了新的現象。家庭教育的問題和缺失，影響著學校教育、家庭教育的協調發展，也阻礙著學生的全面發展。蘇霍姆林斯基認為學校應是“家外之家”，家庭應是“校外之校”。他說：“只有在這樣的條件下，才能實現和諧的全面的發展，就是兩個‘教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”基于這樣的認識，我校針對城鎮化進程中家庭教育缺失的現狀，提出了“學校、家庭、社會”聯動教育策略，著力追求教育的有效性，以適應教育新常態的發展要求。

一、打造成長共同化

家庭教育對于一個人的成長至關重要。為此，我校特別注重家長學校的建設，重點打造家長學習共同體，為家庭教育提供更加有效的服務。近年來，學校聘請教育專家講學，開展系列家長培訓活動，引導家長進行系統化學習，教授與孩子溝通的技巧，幫助家長轉變自身的教育觀念，并組織學校開放日活動，邀請家長走進課堂，傾聽家長心聲，逐步提出家庭教育的具體要求，激發家長做好家庭教育的信心與熱情。家長學校不僅嚴格組織考評，還開展沙龍對話，每個家長獲得的不只是教育孩子的“資格證書”，更是教育的智力支撐。……