叩問學習活動中的隱性興趣

夏得琰

興趣往往是一個人一生中指引行為活動的指南針，學習活動就是需要興趣的力量。興趣表現的主要方式一般分為顯性興趣和隱性興趣兩種。隱性興趣一般來說具有開放性、間接性、主體性、不穩定性等特點。這些特點并沒有什么優劣之分，如果我們利用恰當，就能使得它在培養學生的科學素養方面起到不可或缺的作用。

一、學習興趣可以培養

幸運的人一生在自己喜歡的事情上求發展，所從事的事本身就是樂趣所在。對大多數學生來說，興趣和學習或興趣和某個學科或興趣和某個因素并不完全吻合，學習體驗更多的是一種來自外界的壓力，是迫不得已的事情，這就存在“隱性興趣”。出現這種情況怎么辦呢？學習興趣可以培養：（1）充滿信心，積極期望。我們要改變自身的心理狀態，對學習充滿信心，相信該學科是非常有趣的。（2）了解學習目的，間接建立興趣。我們要尋找某學科的學習目的，知道實現最終目的是非常重要的，知道學習就是實現最終目的的一個過程，期間都是要長期艱苦努力的。這樣，我們對學習的個人意義、社會意義及學習的艱苦歷程有較深刻的理解后，就會對學習產生濃厚的興趣，就會積極投入到學習中去，認真學習各門功課。（3）分層定目標，培養成功感。我們可以分期、分層確定學習目標，從小目標開始，努力達到，不斷進步，不斷提高學習的信心。同時，每成功一次，就自我欣賞、自我獎勵一次，這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣?！?br>