多媒體

王婷婷

小學語文是至關重要的一門學科，是學生未來發展的基礎。隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體的普及給小學語文課堂注入了新鮮的血液。最近，筆者所在學校的所有教室配備了交互式智能平板系統，在當地率先實現教育現代化。智能平板功能強大，奇妙的語音點讀，魔幻般的教學模板，色彩鮮艷的畫面，豐富的教學資源儲備，信手拈來的電子教材，隨心所欲的圈點畫注……這些都深深地吸引著廣大師生，方便了課堂教學，提高了教學效率。多媒體的使用為學生帶來感官上多樣化的體驗和生動有趣的教學環境，動態化的信息能夠讓學生快速記入大腦且樂此不疲。在這樣的背景下，怎樣合理使用多媒體，讓小學語文課堂更加高效呢？

一、借助多媒體營造學習情境

學生注意力不夠持久，上課時容易走神，這是小學生的年齡特點決定的。貪玩好動也是小學生的天性。那么，如何緊緊抓住小學生的心，讓他們在學中玩、玩中學呢？很多年前，筆者曾經聽過著名特級教師李吉林執教《小星星》，至今仍記憶猶新。李老師在課堂上一邊彈奏《一閃一閃小星星》，一邊演唱這首兒歌，所有的學生都聽得興趣盎然，不由自主地晃著身子，也跟著唱了起來。不大一會兒工夫，學生們竟然會背兒歌了！聽課的老師在美妙的樂曲感染下，仿佛看到了滿天的小星星在一閃一閃。這就是情境的魅力！那樣的情境課堂，學生自然是在快樂中學習，學習肯定也是高效的。