關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的探索

鮑細(xì)妹

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是運(yùn)算教學(xué)，它是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)我們既要注重算理、算法的滲透，還要讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受到運(yùn)算的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們還要在教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如驗(yàn)算的習(xí)慣、簡(jiǎn)便運(yùn)算的習(xí)慣等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高運(yùn)算能力，確保在單位時(shí)間內(nèi)提高計(jì)算的數(shù)量與質(zhì)量。

一、重視算理教學(xué)，讓學(xué)生知其然并知其所以然

數(shù)的運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)中所占的比重最大、篇幅最長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解計(jì)算的內(nèi)在思想與方法，是科學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的目的和關(guān)鍵。算理是計(jì)算的依據(jù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解其中蘊(yùn)含的算理，就可以讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三。如在學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算時(shí)讓學(xué)生明確了算理，則在下一步學(xué)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)類(lèi)比的方法將新知轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的整數(shù)運(yùn)算，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。在計(jì)算教學(xué)中，我們既要讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中理解算理，又要在此基礎(chǔ)上重視算法，使算理與算法相融合，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

如教學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的除法》時(shí)，我們可以通過(guò)學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)除法的算理，將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。以33.28÷0.32為例，根據(jù)商不變性質(zhì)，可以先將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，同時(shí)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要向右移兩位，從而轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，很輕松地實(shí)現(xiàn)了對(duì)于新知識(shí)的掌握。……