內化于心 外顯于行

張雅南

培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現中國夢的價值依托，是當前學校教育的重大課題。但是對于以形象思維為主的小學生來說，要深入理解高度概括的“核心24字”，確非易事。我們學校在價值觀的培養過程中，充分發揮感性的校本化特色，通過有效利用故事教學、環境教育、實踐活動等孕育價值觀、承載價值觀、傳播價值觀的重要載體，實現體驗式的發展、情感式的建構和探索性的學習，探索從故事明理到行為指導的教育策略，內化于心、外顯于行，為有效培育和踐行核心價值觀提供了新的理論視野和現實突破口。

一、構建具有校本化的核心價值觀教育體系

東風小學初名“達善學堂”，110多年來，東風人始終踐行著“成德達材”的校訓。在推進社會主義核心價值觀的教育實踐中，學校以故事為重要教育載體，融合到學科教學、德育活動和社會實踐中，豐富學校核心價值觀的教育內涵，形成了以校園文化、課程教學、實踐活動和評價方式四方面組成的完整的“價值觀”教育體系，讓核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

二、實施以故事為載體的核心價值觀校本課程

人類歷史的發展是由一個事件又一個事件展開的，在一定意義上，世界是由故事組成的。小學生特別愛聽故事，故事也是學生認識世界的重要途徑。由此，我們想到“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”這24個核心詞，我們可以通過具有關聯的生動故事讓學生認識、理解價值觀。……