淺析中學體育教師成長的學校生態環境研究

閆紅

【摘 要】隨著教育改革的深入，教師的角色也在不斷地發生著改變。教師在教育中的定位，對教育目標的實現及人才的培養至關重要。當前我國的體育教育改革進入了瓶頸期，因此需要采取措施來促進體育教師的成長，使其更好地發揮其教師作用，從而來解決當前教育改革中遇到的問題與矛盾。本文在對學校生態環境進行分析的基礎上，深入探討了其對中學體育教師成長的促進作用，并提出了促進教師成長的生態環境建構，希望可以對我國體育教育改革的發展有所啟示。

【關鍵詞】多中學體育教師 ? ?成長 ? ?學校生態環境

隨著我國素質教育的發展，體育在教育中的育人作用不斷被重視，體育對我國民族整體素質的提升及個人素質的培養，都至關重要。但我國體育教育發展仍舊面臨許多困境，一方面，很多學校在硬件設施建設、師資建設方面投入不夠，教學資源十分匱乏;另一方面，我國當前的體育教師專業化水平不夠，教師整體素質較低，嚴重阻礙了體育教育的發展。因此，為了更好地促進體育教育的發展，國家加大了體育基礎設施的建設投入，并組織相關培訓來提升教師的專業素質。同時，學校對教師整體素質的提升，也有很大的影響，良好的學校生態建設可以為教師專業化的發展提供內在動力。因此，加強對學校生態環境的研究，就具有了現實意義。

一、學校生態環境分析

作為社會系統的子系統，學校是教師工作和學生學習的主要場所，因此，其本身就對學生的健康成長提供了良好的生態系統環境。學校生態環境就是，通過校園教育、校園文化、校園建筑等因素的共同作用，師生共同成長。因此，可以對中學體育教師工作的生態環境進行以下分析：

首先，學校生態環境的主體是體育教師。在學校的整個生態系統中，存在許多的生態因子，它由學校領導、各科教師、職工、學生、校園體育文化等因素構成，并與體育教師形成十分密切的聯系，在教師的專業成長中發揮著十分特殊并且無法替代的生態價值生成作用。

其次，體育教師工作的生成性。體育教師在從事具體的教育工作時，在教育學生的過程中也促進了自己的專業成長。因此，體育教師在學校的工作環境中具有生成性，即它既為學生接受體育教育提供良好的學習環境，又是體育教師工作展開的職業場所。

最后，體育教師的學校生態環境的多元性、復雜性。一方面，這個生態系統以學校的體育教育為中心，綜合聯系學校環境、社會環境及其他相關的規章制度;另一方面，其以體育教師的個體發展為主導，并結合學校其他生態環境因子，通過這些要素的相互促進作用，在學校生態系統均衡發展的基礎上，實現體育教師的個人生長。

二、學校生態環境對中學體育教師成長的促進作用

在學校生態環境結構的基礎上發揮的學校生態環境功能不是傳統意義上的教育功能，而是生態學原理上的教育功能。從目前看來，學校生態環境的功能主要表現在其中學教師的成長作用上。

一方面，學校生態系統對教師的成長提供物質滿足。學校生態環境將教師獲得滿足的需要對象化，并將教師的目的、意愿外化。學校生態環境為教師的工作提供環境場所，并根據其發展要求進行設施更新，從而滿足其教育需要。在這種舊的環境被打破、新的環境逐漸建立的過程中，實現了學校生態環境因子之間的循環、流動，為教師發展提供物質滿足。

另一方面，學校生態系統對教師的成長提供精神滿足。人的意識存在是以其生長的環境為前提的，因此學校生態環境系統對教師的精神發展也有很大的促進作用。校園生態系統包含許多相互作用的因子，尤其是生態系統中的校園文化對教師的精神塑造有很大的作用。教師在良好的校園文化中可以提升其精神素養，發展教師心理，使其更好地進行體育教育工作。

最后，學校生態系統對教師的專業成長提供滿足。從目前情況來看，我國的體育教育專業化發展情況十分不容樂觀，因此加強體育教師的專業化成長是目前體育教育工作的重中之重。作為學校生態環境的重要因子，學生是體育教師的主要教育對象。教師在對學生進行教育時，通過具體的體育實踐，可以提高學生的體育水平。與此同時，教師在這個過程中也提高了其教學能力，并可以結合具體的課堂實踐來進行查漏補缺，從而提升專業水平。

三、促進教師成長的學校生態環境的建構

由于學校生態環境可以在最大程度上促進教師的成長，根據我國目前體育教育的發展情況，現提出以下幾個方面的促進教師成長的生態環境的建構措施。

提高教師的生活待遇。學校生態環境可以滿足教師的物質需求，因此為了更好地調動體育教師的積極性，需要對其生活待遇進行相關調整。提高中學教師的工資待遇，完善體育教師工作量之外的課時報酬，并設立體育教師晉升制度，縮小其與其他學科教師的收入差距。

完善體育設施建設。雖然我國加大了體育教育投入，但初中體育教學設施還有很多不完善的地方，因此學校要加大資金支持，完善設施建設，滿足體育教師的課堂需要。

激發體育教師的教學熱情。學校要完善相關的規章制度，培養體育教師。要表彰工作積極的老師，從而使其保持工作熱情，實現自我的需要;對于工作消極的教師，要實施一定的懲罰。與此同時，學校要為教師提供施展才華的舞臺，創設出促進其成長的學校生態環境。

總而言之，學校生態環境的建設，對體育教師的成長至關重要，因此需要對校園生態環境進行優化、完善。本文對學校生態環境進行了分析，并提出了完善學校生態環境、促進體育教師成長的措施，希望可以更好地促進我國中學體育教育的發展。

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