信息技術在高中化學教學中的應用

林海燕

摘 要 通過對信息技術在高中化學教學中的應用現狀以及應用策略的探討，希望能為高中化學教學提供一定的參考。

關鍵詞 信息技術；高中化學教學；教學模式

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）13-0148-02

化學作為高中教學中的基礎學科，在高考中占據著一定的比重。高中化學具有較強的實踐性，它有助于學生綜合素質的提升。化學與現實生活聯系緊密，化學教師可以利用生活現象幫助學生理解化學知識。應試教育的長期影響，形成教師一味講解，學生埋頭記筆記而忽略實驗的課堂教學模式，這在很大程度上制約了學生的思維拓展以及全面發展。而多媒體技術集文字、圖形、影像、聲音、動畫于一體，全方位多角度對學生進行刺激，具有很強的表現力和感染力，且不受時間、空間的限制。這樣有利于學生對教材內容的理解和掌握，使學生看得清楚，聽得真切，感受深刻，從而引起學生的情緒反應，激發學生的積極思維，調動學生的積極性，全方位培養學生的觀察能力、動手能力。

1 高中化學教學中應用信息技術的重要性

有助于構建以學生為本的教學模式 新課改中強調自主探究式、小組合作式學習模式，而信息技術的應用有助于構建以學生為本的教學模式。信息技術和化學教材的合理融合能夠激活學生的生活經驗，激發學生的潛在記憶，并利用自己的生活經驗有效記憶化學新知識點。同時在新知識的傳授過程中，可借助信息技術刺激學生的學習動機和求知欲望，按照課時或知識點有針對性地通過信息技術展示給學生，圍繞學生開展相應的教學和實踐活動，通過寓教于樂，在提高學生學習積極性的同時實現教學目標。……