如何上好一堂音樂課

鄧茗芳

摘要：自古以來，音樂教育一直在社會中以不同的形式存在著。無論是用于儀式、典禮，或是用于教育、欣賞，音樂的教化作用都不可輕視。特別是在現代，隨著科技的發達、社會的進步、人們生活水平的提高，要充分利用、發揮音樂的教育、教化功能，必須與現代多媒體技術等結合，不可再單純地使用傳統的照本宣科的方法。本文將簡單探討如何在中小學音樂教育中利用多媒體技術及其優點。

關鍵詞：音樂教育 非音樂專業學校 多媒體

研究表明，對于孩子的音樂教育，最適合初級專業學習的時間是在中小學期間，以下筆者將以中小學學校（非音樂專業院校）教育為例，逐一討論如何在中小學音樂教育中利用多媒體記述教學。

一、利用多媒體投影儀，放映PPT課件

學生對于傳統課堂的注意力集中的高峰是在課程開始的前半小時內，一旦超過半小時，中間沒有休息，那學生的注意力就很容易被分散，無法達到良好的教育教學目的。特別是現代中小學生由于物質生活過于豐富，多有一個共同的特點——注意力難以集中。所以，如果科任老師一味以傳統的方式口述課程教學內容（即使偶爾板書），也難以吸引學生的注意力，或保持學生的注意度，難以達成教學目標。此時，借助電腦軟件以及電腦技術，制作一個生動、多彩、重點突出的PPT（幻燈片、課件）就顯得十分必要了。Microsoft Office PowerPoint，是微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來制作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議、遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出來的東西叫演示文稿，其格式后綴名為ppt、pptx，或者也可以保存為pdf、圖片格式等，2010及以上版本中可保存為視頻格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨立又相互聯系的內容。

利用幻燈片授課，其好處是利用人腦以及眼球的本能—注意色彩豐富、會移動的事物，將重點用對比明顯的顏色以文字方式表達出來，并輔以圖片幫助理解，相信這樣可以一定程度上提高同學聽課以及教師講課的效率。當然，會制作一個好的課件也需要老師的認真備課，研究課程內容以及搭配方式，同樣是一門學問。

二、利用網絡，搜索課程內容（及延伸）相關的音頻、視頻資料

要上好一堂音樂課，光有一份重點突出、色彩豐富、輔以少數圖片的PPT課件顯然是不夠的。雖說與傳統授課方式對比，效果已經有了一個質的飛躍與提升。但出于人腦與人眼的易疲倦性，若一整節課的所有有關內容都以同一種形式呈現出來，那必將引起學生的審美疲勞，也易造成上課氣氛沉悶、尷尬。所以，教師應充分利用互聯網的神通廣大，尋找一些適用于教學內容的影像資料，上課時或上課前后放映給學生看。如本節課教學目標是要求學生了解并基本學會唱《圣母頌》，那么教師備課時應上網找一些知名合唱團或交響樂團所演奏（唱）的《圣母頌》，用于講正文（課堂的文字理論知識）前的課堂導入部分，吸引學生注意力，帶領學生進入環境，等到學生投入到這神圣的音樂中時，便可娓娓道來《圣母頌》的歷史由來、作曲家介紹、音樂所表達的內容、情感訴求、適用場合等本節課需要向學生傳遞的知識。同時，也可在觀看視頻前，向學生提出幾個問題（如請大家觀察下面這個表演的地點？由什么人演繹？情緒如何等等），讓學生們帶著問題看視頻，這樣也可以加深學生們對教學內容的印象。

一個生動的ppt課件，再加上聲像結合的視頻，相信已經能基本抓住中小學們的注意力了。教師省去了大費口舌的念理論環節，學生也無需擔心單一的教學形式造成枯燥無趣，無形中提高了教學質量。

三、利用電子MIDI技術，模擬樂器聲音

由于現在中小學的音樂教育，目的多為培養學生的音樂欣賞、鑒賞能力，拓寬有關音樂方面的知識量、拓展視野。故呈現給學生的音樂應該多樣化，同時也要向學生呈現多種不同的樂器，以及樂器的音響效果。但由于大多數的中小學學校批給音樂教育方面的經費有限，故很難做到將中小學階段需要識記的樂器買回來，即將多種樂器真實地呈現在學生面前。此時，就需要用到電子MIDI技術了。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）樂器數字接口 ，是20 世紀80 年代初為解決電聲樂器之間的通信問題而提出的。MIDI是編曲界最廣泛的音樂標準格式，可稱為“計算機能理解的樂譜”。它用音符的數字控制信號來記錄音樂。一首完整的MIDI音樂只有幾十KB大，而能包含數十條音樂軌道。幾乎所有的現代音樂都是用MIDI加上音色庫來制作合成的。MIDI 傳輸的不是聲音信號，而是音符、控制參數等指令， 它指示MIDI 設備要做什么，怎么做，如演奏哪個音符、多大音量等。簡單來說就是利用電子聲道將不同樂器的不同音色、不同音高呈現出來的軟件技術。利用MIDI再結合網絡上各種樂器的圖片，就可以基本上做到讓學生見到更多樂器，聽到更多樂器獨奏、合奏的聲音效果，從而提高學生音樂欣賞的硬實力。在此特別推薦筆者正在自用的一款軟件：FINALE。

以上，就是筆者所認為的當代中小學音樂課中，影響教育、教學質量最重要的部分：多媒體技術的善用。當然，不可否認的是除了多媒體技術的充分應用，還有其他許多因素會影響教育、教學質量。如教師自身的知識水平、課堂氣氛的調動、師生的互動等等。要想上好一堂音樂課，就必須將以上因素充分地、有機地結合起來，達成統一并加以應用。